教学理论有哪些，现代教学理论包括哪些内容
教学理论 ， 教学理论有哪些 ， 教学理论与教学研究 《教育理论基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分 。
教育学基础知识
考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生 。
1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务 ， 教育的起源、发展、本质和基本规律 ， 教育劳动的特点及教育思想的历史演进 。
2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素 。
3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等 。
4．教育目的包括我国和国外的教育目的 。
5．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范 。
6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容 。
7．学校包括学校的教育制度 。
8．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质 ， 教师职业专业化 ， 教师教育 ， 学生和班主任 。
教育心理学基础知识
主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识 。
1．心理学概论包括心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展简况 。
2．学习心理包括学习概论、学习动机、知识的掌握、技能的形成等八方面内容 。
3．品德心理包括品德形成的心理学理论、品德形成过程的心理成分、学生品德培养的心理分析、优秀学生的心理特点与教育、品德不良学生的心理特点与矫正五方面内容 。
4．教学心理包括课堂教学概述、课堂教学的人际交往 。
5．差异心理包括智力差异、人格差异 。
教育法规
主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》 。
1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范 。
2．《中华人民共和国教育法》
3．《中华人民共和国义务教育法》
课堂教学理论是哪些 分析如下：
一、马斯洛需要层次理论：
（1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的 。 马斯洛提出 ， 基本需要有不同的层次 ， 由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 ， 其中生理需要是最基本的需要 ， 自我实现是高层次的需要 。
（2)需要的出现遵循着层次排列的先后顺序 ， 一般来讲 ， 人在低级需要得到满足的基础上才会产生对高一级需要的追求 。
（3）如果一个人的衣、食、住条件尚未得到保障 ， 那么他会全力以赴工作 ， 以获得最基本的物质保障；在基本的生存需要得到满足之后 ， 他才会考虑如何进一步学习 ， 如何获得成就 ， 如何得到他人的尊重 ， 如何自我实现等等 。
二、耶基斯－多德森定律：
（1）在一般情况下 ， 动机愈强烈 ， 工作积极性愈高 ， 潜能发挥的愈好 ， 取得的效率也愈大；与此相反 ， 动机的强度愈低 ， 效率也愈差 。 因此 ， 工作效率是随着动机的增强而提高的 。 然而 ， 心理学家耶基斯和多德森的研究证实 ， 动机强度与工作效率之间并不是线性关系 ， 而是倒u形的曲线关系 。
（2）上述研究还表明：动机的最佳水平不是固定的 ， 依据任务的不同性质会有所改变 。 在完成简单的任务中 ， 动机强度高 ， 效率可达到最佳水平；在完成难度适中的任务中．中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中 ， 偏低动机强度的工作效率最佳 。
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