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如何建立良好的师幼关系，如何正确对待幼儿的个体差异( 七 )

小知识


浅谈如何建立良好的师幼关系 详细?0?3 幼儿心理的健康成长很容易受周围人际关系的影响 ， 其中师生关系对幼儿的影响更为明显 。 在幼儿教学中 ， 和谐、融洽的师幼关系 ， 会让幼儿感到温暖、愉快 ， 对教师产生信任感和依赖感 ， 从而更有利于幼儿的成长 。 建立良好的师幼关系 ， 爱是核心、尊重是基础、平等是关键 。 只有用真心、爱心、细心、耐心和恒心对待孩子 ， 在教师、父母和幼儿三方配合下 ， 才能真正建立良好的师幼关系 ， 在教师与孩子之间架起心灵的彩虹 。 （剩余1095字）
如何确立良好的师幼关系 万苍中心幼儿园 丁 颖[内容提要]《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和管理方式应有助于安全
、温馨的心理环境 。 教师和幼儿的关系应该是和谐的、融洽的 。 只有在宽松、安全、愉悦、合作的气氛中 ， 幼儿才能感受到教师对他们的爱和尊重 ， 使他们有安全感 ， 才能在心里上轻松、快乐 ， 才能建立自尊心与自信心 ， 才能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性 ， 有利于幼儿的身心健康和个性的社会化发展 。 [关键词]师有关系 平等 热爱 尊重 理解
师生关系作为一种人际关系 ， 是表现人与人之间平等的关系 ， 而幼儿园中的师幼关系又与一般的师生关系不同 ， 他的特殊性是与幼儿身心发展的特点和幼儿园教育方式紧密联系着的 ， 
是教育过程中最基本的、最重要的人际关系 。
在幼儿园中 ， 良好的师幼关系的建立 ， 是创设良好精神环境的重要组成部分 ， 而
良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响 ， 
幼儿只有处在良好的精神环境中 ， 才能愉快的生活 ， 学习
、成长 ， 促进幼儿的全面发展 。 相反
一、教师要热爱幼儿
从家庭到幼儿园 ， 幼儿的生活环境 ， 所接触的人都发生了重大的变化 ， 能否顺利适应新的环境 ， 对幼儿的身心健康与成长具有重要影响 。 幼儿教师是幼儿接触到的第一个社会化的权威 ， 教师如何对待幼儿 ， 教师与幼儿之间的关系如何 ， 都将会影响幼儿今后的学习和生活 。 因此 ， 教师应理智的爱每个幼儿 。 从小 ， 幼儿就在父母的呵护下成长 ， 当幼儿离开朝夕相处的父母 ， 进入一个陌生的学习环境 ， 他们难免会感到焦虑 ， 担心 ， 恐慌 。 教师应当理解幼儿的这种表现 ， 教师要对幼儿多一份爱心 ， 多一份耐心 ， 时时以亲切的态度对待幼儿 ， 和蔼可亲地与幼儿说话 。 对幼儿的哭泣不能置之不理 ， 更不能大声训斥 。 像刚入园的幼儿 ， 对集体生活不适应 ， 会哭闹好长时间 。 此时 ， 教师应该坐在幼儿的身边 ， 给他(她)擦擦眼泪 ， 甚至将他们抱在怀里 ， 和他们一起玩、给他们讲一些有趣的事情 。 慢慢的幼儿对教师的戒备心理消除了 ， 他们会很自然的融入到新的集体生活中 。 比如我们班在托班时有位幼儿胆子小 ， 特别怕警车的声音 ， 开始我并没注意到还以为想妈妈了 ， 也没有去特别的照顾他 。 可后来过了一段时间 ， 我又让小朋友听这个音乐 ， 本来好好的他忽然大哭起来 ， 这时我才知道他怕这个音乐声 ， 于是我把他抱起来问：你是不是不新欢听这个音乐啊？他抽泣着回答：妈妈说我如果不听话就叫警察叔叔来抓我 ， 我很听话 ， 我不要警察叔叔来 。 原来是被父母吓怕了 ， 我就和他说：这个只是声音 ， 不是真的警车来了 ， 再说警察叔叔不抓小孩的 ， 他只抓坏蛋 。 他眼泪汪汪的看着我 ， 止住了哭声 。 以后我只要放这个音乐就会让他来到我身边 ， 而他也渐渐的不那么怕这个音乐了 ， 胆子也大了很多 ， 也很喜欢和老师说着说那的 。 教师不仅仅要爱孩子还要公平的爱孩子 ， 幼儿来自不同的家庭 ， 受不同家庭氛围的影响 ， 先天的遗传因素也有所不同 ， 所以幼儿的性格、兴趣和需要也有所不同 。 此时 ， 如果我们对幼儿的爱不公平 ， 只偏爱那些聪明漂亮或听话的孩子 ， 那么那些相貌平平、智力平平的幼儿就会感到自卑 ， 就会怕上幼儿园、怕老师 。 教师应让每个孩子都能感受到教师的爱和关心 ， 从此使每个幼儿对教师产生认同和依恋 。

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