教师的职责不仅仅是传递知识 , 新时期班主任被赋予了新的要求:学会倾听学生 , 重视学生的内心世界 , 让学生有话敢说 , 消除师生间的紧张气氛 , 将学生不同的观点联系起来 , 积极参与学生的想法 , 让学生从自己的经验里悟得知识和道理 。 这样 , 班主任才能摆正位置 , 转变好角色 , 使班集体走向成熟、走向成功 。
如何做好一名优秀的初中班主任工作 如何当好初一班主任:
学生刚进入初中 , 什么都新鲜感 。 刚当中学生 , 还有自豪感 , 那些小男孩的胸膛挺着顶高 。 这一年龄阶段的学生 , 保留小学生的一部分特征 , 对老师很尊敬 , 不敢胡来 , 所以 , 初一上学期期中考试之前 , 即便班主任不怎么管 , 班上一般来说比较太平 。 期中考试之后 , 一切都熟悉了 , 学生心中 , 会产生“不就这么回事嘛”的思想 , 调皮的学生 , 就想试一下 , 出出风头 , 班上的不良现象 , 这个时候出现了苗头 。 班主任 , 此时务必注意 , 把不良的苗头 , 扼杀在萌芽状态 。
到了初一下学期 , 学生对学校的情况完全熟悉了 , 从高年级同学那里打听到老师的绰号 , 常常在校外偷偷着叫一声 。 寻求刺激 。 学生处在一个转折关头 , 变好或者变坏 。 班主任务必充分注意 , 把学生往好的方向引导 。
第一:初接班应做好的工作
一、预备周的工作
当你接手一个新初一的班级 , 找到你的班所在的教室 , 在预备周里的第一件事 , 就是率领学生对教室进行大扫除 。 经过一个署假 , 教室里已经是灰蒙蒙的了 。 你应该将学生分成两批 , 一批是男生 , 一批是女生 , 分两次大扫除 , 一次是做不干净的 。 不要让他们一起来 , 一起来人太多 , 窝工 。 二是人太多不便于你观察他们 。 你一定要和学生一起大扫除 , 一边指挥 , 一边观察各个学生的劳动态度 , 物钯班干部 。 布置一个学习环境 , 营造一种学习气氛 , 对于班级的管理 , 十分重要 。
二、座位的调动
接下来是安排学生坐进教室 。 一开始 , 师生之间都不了解 , 只能按高矮次序 , 适应照顾视力不好学生 , 让他们各就各位 。
我的经验认为 , 调整座位是一件技术性很强的工作 。 我注意到 , 在每次班干部上大规模调动座位之后 , 班上的纪律总要好几天 。 所以我就在调动座位上打主意了 。
学生在教师眼里 , 一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类 。 那些行为习惯差 , 学习成绩差后进生 , 往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了 。 从我的经历来看 , 那是万万做不得的 。 班主任如果办图一时之痛快 , 对自己却是怡害无穷 。 那些后进生认为自己被班主任看不起 , 会想许多花招与班主任对着干 , “磨死”班主任 。 应该把他们安排跟好学生坐 , 一年之后他们不思改悔 , 你鼾他们也有了充分的理由 。
座位调动的基本原则:好带差 , 自我约束能力强的与自我约束能力差的同座 , 性别的考虑是次要的事 。 对特别调皮的学生 , 前后左右都要安排班干部 。 调动座位之前 , 先征求科任老师的意见 , 同时尊重学生的合理要求 , 但尊重不等于是迁就 , 要反复教育学生以全班的纪律为重 。 对好学生要作解释 , 听从班主任安排 , 并作为加入团组织考验 。 对后进生 , 要他们订保证书 , 保证不影响好学生学习 , 保证向好学生学习 , 保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生 。 然后 , 把学生姓名逐个写在小纸片上 , 在桌子上摆过来 , 调过去 , 最后订下调整座位的方案 。
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