细比较 ， 差异找 。 增删换 ， 细推敲；多联想 ， 要巧妙；多修改 ， 达目标 。
17、怎样扩写
扩写文 ， 有重点；明中心 ， 抓要点；善想象 ， 多描写 ，
添细节 ， 事不变；抒真情 ， 巧议论；首尾新 ， 故事全 。
18、怎样缩写
缩写文 ， 意不变 。 理思路 ， 明要点 ， 抓中心 ， 留主干 。 去枝叶 ， 注意删 。 有首尾 ， 有重点 。
19、怎样续写
续写文 ， 要联想；人不变 ， 事要变；新时间 ， 新地点 ， 新人物、新事件 。 变原因 ， 变环境 ，
变故事 ， 变人称 。 新发展 ， 结果变 。 合情理 ， 出意料；故事妙 ， 主题好 。
20、怎样写看图作文
看图文 ， 是创新 。 对照图 ， 看仔细；一看人 ， 二看景 ， 三看事 ， 分主次 。
推前因 ， 想结果；多联想 ， 想合理 。 看中想 ， 求创新；写文章 ， 要具体 。
21、怎样写应用文
写日记 ， 有格式 ， 见闻感 ， 都可记 。 自由写 ， 随意记；天天写 ， 要坚持 。
写书信 ， 按格式 ， 言得体 ， 分层次；有中心 ， 述真意 。 板报稿 ， 要快捷；
【怎样写作文，三年级作文入门技巧辅导】选材新 ， 标题切；言简明 ， 扬新风 。 应用文 ， 格式明 ， 多实践 ， 活运用 。
怎么写作文 如何写好一篇作文
一、把握中心 ， 审清题意对作文来说 ， 第一步就是审题 。
审题是作文的关键 ， 题目清楚了 ， 就会写得切题 ， 就可以不走或少走弯路 。 否则 ， 拿到题目草率动笔 ， 急于写作 ， 还没有搞清楚题意就信马由缰 ， 一发而不可收拾 ， 写跑了题还不知道原因呢 。 怎样审题呢?拿到题目后要仔细阅读 ， 确定题目的重点和中心 ， 把握题目的深层含义 。 所谓重点和中心 ， 往往要求同学们认真分析题目的每一个字词 ， 抓住重点词语 ， 也就是“题眼” 。 申清题意 ， 从而确定作文的内容和重点 。 审题时 ， 还要搞清文章要写的范围和角度 ， 不按规定的范围写就会跑题 。 总之 ， 审题的关键是确定重点 ， 把握范围角度 ， 掌握了这两点 ， 就能打开思路 ， 迈出写作的第一步 。
二、命题作文的定体每一篇作文是由内容和形式的结合 ， 体裁是作文表现形式 。
所谓定体 ， 就是拿到试题后 ， 弄清楚试题要求写成什么文体 。 小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文 ， 文体表现主题的方式不同 ， 写作的方法就有很大的差异 。 从题目的文字来定体 ， 一般来说题目中有“记”字的多为记叙文 ， 如《记一件有意义的活动》《记我的一位朋友》等 ， 还有不太明显的 ， 如“访”“观”等 ， 题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”等字的是议论文 ， 如《谈实事求是》《小议人生价值》等 。 说明文比较明显 ， 如《水的用途》等 ， 一看就是说明文 。 从题目的范围来定体 。 在题目中 ， 对要求写某个时间里的人和事 ， 那是记叙文 ， 如《我的星期天》《劳动的一天》等 。 在题目中有地域空间范围 ， 要求考生写中国范围内发生的事情和人物 ， 那也是记叙文 ， 如《我在北京的日子》《春到校园》等 。 从题目要求的对象和内容来定体 。 《我和我的老师》一看就明白 ， 写作对象是“我”和“老师” ， 这是要求写人的;《实验成功》这是写事的;《故乡的山》这是写景的 。 这都是要求写成记叙文 。 而《树叶的作用》写作内容是事理;《我的钢笔》写作对象是实物 ， 应当写成说明文 。 文体确定了 ， 思考时就会有明确的目标了 。 如果题目是写记叙文 ， 就立即从写人记事两方面思考 ， 把主题表现出来 。 如果是说明文 ， 就从说明事物特性状态、功能等方面思考 ， 如何揭示事物的本质和特性 。 如果是议论文 ， 就从建立论点、寻找论据上下手 ， 思考论证的方法 。 只有确定了文体 ， 就可以确定文章的写作方向 ， 同学们一定不可轻视它啊!
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