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学习知识|怎样学习好(16)

小知识


怎样才能学习好？ 作为学生 ， 每个人都希望考一个好分数 ， 但是大多数人不能如愿以偿 。 有许多学生不是不愿意付出劳动 ， 而是他们费了九牛二虎之力 ， 但就是效果不好 。 在几经尝试之后 ， 有些人不得不放弃了努力 ， 自认为不是学习的料 。 也有的学生学起来似乎并不费力 ， 成绩却一直很好 。 还有的学生学习成绩时好时坏 ， 自己也不知为什么 。 许多家长、学生、甚至老师都认为 ， 学生成绩不好 ， 主要是因为学生本人不努力 。 事实上这个结论并不完全正确 。 无疑 ， 学生应当努力学习 ， 但并不是仅仅努力了就一定可以取得好成绩 ， 因为不知道该如何努力是其问题的关键 。
我在长期的学习和教学过程中 ， 经过摸索总结出一套学习的方法 ， 并以此来指导学生的学习和考试 。 在许多学生身上经过验证 ， 证明行之有效 。 有的学生成绩提高飞快 ， 在较短点时间内 ， 在班上的考试成绩排名甚至可以从最后几名一跃升为前几名 。 当然再好的方法 ， 还要靠学生自身的努力来付诸实施 ， 二者缺一不可 。
一、怎样才能考一个好分数——学习和考试的七字诀
怎样才能考一个好分数？我想每一个学生都想知道这一问题的答案 。
经历了从学生到老师 ， 又从老师到学生 ， 再从学生到老师几次反复 ， 我命中注定了要和分数打一辈子交道 ， 也就对分数的得失有了兴趣 。 经过反复琢磨 ， 我觉得 ， 一个学生在学习的过程中 ， 如果做到了下述七个字 ， 即“懂、会、熟、广、深、细和悟” ， 就一定能考一个好分数 。
（一）、懂
一个人做任何一件事情都要首先弄清楚为什么要这样做 ， 在没弄明白它其中的道理之前 ， 不应该盲目地行动 。 学习也不例外 。 在学习的过程中 ， 首先是通过听老师讲解和阅读教科书 ， 弄懂每一章节中的概念、定义、定理和公式究竟是什么意思 ， 和以前的知识之间有什么联系 ， 是怎样演化而来的？而不应死记硬背地只是记住 。 记住肯定是必要的 ， 但应在理解的基础上记忆 ， 否则 ， 如果连什么意思都弄不明白 ， 那么如何谈得上灵活应用？就是记住的东西也是死的 ， 也会很快忘记 。
（二）、会
懂了不就是会了吗？不！懂了并不代表你就学会了 。 学生上课听老师讲解听懂了 ， 阅读教科书读懂了 ， 只是明白了其中的道理 ， 或者只是表面上明白了其中的道理 ， 但若要自己独立再重复一遍 ， 就不一定能做得出来 ， 因此 ， 只有认真做一下课后的练习 ， 反复体会 ， 才能逐步明白而达到会 。 例如 ， 学游泳 ， 要先听教练讲解游泳的动作要领 。 懂了吗？懂了 。 会了吗？下到水中试一试 ， 发现还不会 。 再去琢磨体会动作的每一个要领 ， 再反复练习 ， 必要时请教练为你纠正不正确的动作 ， 再反复练习 ， 终于你可以在水中漂起来了 ， 或按照要领做了几个比较规范的动作 ， 这时才可以说你学会了 ， 而且还只是初步的会 。 这时 ， 你再去体会游泳的动作要领 ， 就会发现这时的“懂”已经比一开始进了一大步 。 人们的认识过程总是由浅入深 ， 由简单到复杂 ， 所以学习中的“懂”和“会”也是有层次的 。 简单的听懂了、学会了 ， 遇到复杂的就又不懂、又不会了 。 只有经过不断地学习 ， 不断地练习 ， 才能不断地从不懂到懂 ， 从不会到会 ， 从“浅懂”到“深懂” ， 从“半会”到“全会” ， 从“假会”到“真会” 。
我们许多学生学习之所以费力 ， 成绩上不去 ， 主要是一开始对概念的理解不重视 ， 课后只是为了完成老师布置的任务去做作业 ， 而不是从认识事物的角度去琢磨其概念的真正涵义是什么 ， 满足于一知半解 ， 完成作业即完事大吉 ， 于是随着学习的深入 ， 就感到越来越吃力 。 还有 ， 许多学生常常满足于听懂了 ， 看懂了 ， 很少再动手去做几遍 ， 不注意课后的练习 ， 甚至连老师布置的作业都逃避不做 ， 日积月累 ， 问题逐渐增多 ， 等想学了 ， 才发现为时已晚 ， 学不会了 。 在教学中我常常建议学生们在做作业之前 ， 要把教科书先看一遍 ， 复习一下每一章节的概念 ， 把例题多做几遍 ， 一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些概念 ， 用了什么定理和公式 ， 解题的思路是什么？这些问题都弄清楚了 ， 做起作业来 ， 速度也会快许多 ， 甚至于所用时间的总和 ， 比不看书 ， 不做例题 ， 直接做作业的时间还要少 。 因此 ， 在做题之前一定要先弄懂概念 ， 而懂了之后若不马上动手做一做 ， 就仍然还是不会 。 如此这般 ， 问题越积越多,学习当然就会越来越困难 。

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