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影响遗忘的主要因素有哪些，影响遗忘的6个因素口诀( 三 )

小知识


2、识记材料的数量和学习程度
材料越多 ， 越容易遗忘 。 还有实验证明 ， 过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50% ， 记忆效果最好 。
3、记忆任务的长久性与重要性
4、识记的方法
意义识记比机械识记的效果要好得多 。
5、时间因素
记忆的最初阶段遗忘速度快 ， 随后逐渐变慢 ， 而且学习内容的保存量随时间减少 。
6、情绪和动机
学习者情绪差、动机弱、目的不明确等表现都不利于记忆 。
参考资料来源：

简述影响遗忘进程的因素 1、学习材料的性质 。 有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢;比较长的、难度较大的材料遗忘快;材料的系列位置不同,保持效果也有差异；凡是能引起主体兴趣,符合主体需要、动机,激起主体强烈情绪,在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料,一般不易遗忘;反之,则遗忘得快 。
2、识记材料的数量和学习程度 。 材料越多,越容易遗忘 。 学习程度太小或太大,都不利于对知识的记忆 。 实验证明,过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到 50%,记忆效果最好 。
3、记忆任务的长久性与重要性 。
4、识记的方法 。 以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多 。
5、时间因素 。 根据遗忘规律,记忆的最初阶段遗忘速度快,随后逐渐变慢 。 学习内容的保存量随时间减少 。
6、情绪和动机 。 学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程 。 学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆 。  


扩展资料
1、消退说
消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果 。
2、干扰说
干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致 。 一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退 。 干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明 。 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 。 后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制 。
3、压抑(动机)说
压抑说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复 。
4、提取失败说
我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来 。 这种现象称为“舌尖现象” 。
遗忘之所以发生,不是因为存储在长时记忆中的信息消失了,而是因为编码不准确,失去了检索线索或线索错误 。 一旦有了正确的线索,经过搜寻,所需要的信息就能提取出来,这就是遗忘的提取失败理论 。

《心理学》中遗忘的原因及其影响因素是什么? 影响长时记忆的客观因素主要有三个：时间因素、识记材料的位置、识记材料的性质和数量 。
1、时间因素
学习后经过的时间越长 ， 保持越少 ， 遗忘越多 ， 但遗忘的速度不是均衡的 。
2、识记材料的系列位置
一般而言,   系列性材料开始部分最容易记住,其次是末尾部分,中间偏后的内容则容易遗忘 。 原因是前后学习材料相互在干扰,前面学习的材料受后面学习材料的干扰,后面学习的材料受前面材料的干扰,中间材料受前、后两部分学习材料的干扰,所以更难记住,也更容易遗忘 。
3、识记材料的性质和数量
识记材料数量越大,识记后遗忘得就越多 。 例如艾宾浩斯就从控制影响识记的因素入手 ， 用节省法对记忆的各个方面进行了定量分析 。
通过多年耐心细致的实验研究 ， 他得出了以下结论：音节组的长度与学习速度的关系：音节组的长度增加时 ， 诵读到能正确背诵所需的次数就急剧增加 。 如识记12个音节只要诵读16.6次就能背诵;而识记36个音节就要诵读55次才能背诵 。

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