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小学生如何保护树木，学生怎么样去保护树木

小知识


我们应该怎么保护树木?小学三年级问题 1、树木皮层受损后 ， 输导组织被切断 ， 使上下水分与养分无法畅通 ， 以致长势受到严重影响 ， 树木日趋衰弱 。 也易受病原微生物侵染 。
可用锋利刀具细心刮除受损或受侵染的树皮 ， 把伤口削成上下呈锐角的椭圆形 。 再将受损皮层以外较为完好的树皮削去宽约0.5cm左右（伤口边缘要削平） ， 随即喷洒石硫合剂原液消毒 ， 然后涂防水层 。 此外 ， 还可以通过桥接、根接的方法进行修补和复壮 。  
2、树干保护 
有些树木枝干下垂或倾斜 ， 有劈裂倾斜危险 ， 应及时采取加固措施 。 刚性支撑 使用铁箍与金属、木质、水泥制品或石料等立柱或支架进行支撑 。 必须有合适的托杆或承重盘 ， 内垫橡皮或塑料等柔软物料 ， 以防损伤树皮 。
弹性支撑：使用绳索（棕绳、尼龙绳、铁链等）将有危险的枝干吊起 ， 预防折掉落 。 此法在以下情况时采用：被支撑的枝杈距离地面较远 ， 或需要支撑的枝干数量较多 ， 位置又较高 ， 而采用立柱支架等刚性支撑比较困难 ， 或影响美观时 。
扩展资料：
日前有报道称 ， 南方某地大面积种植桉树等速生林 ， 虽然森林覆盖率大幅提高了 ， 但“森林质量已经衰退到不如原来的10%” 。 原因是 ， 这种以提供造纸原料为目的的造林 ， 植树者铲除了山上原有的草木植被 ， 还大量施用化肥 ， 导致生态学上的“栖息地破坏” 。
植树造林是保护环境、修复生态的基本途径 。 但是 ， 由于对自然规律认识不足和片面的发展观作祟 ， 一些地方的种树往往事与愿违 。
前些年江西搞“一大四小”绿化工程 ， 为森林覆盖率达63%这“一大”目标 ， 政府投入巨资和大量人力物力 ， 道路两旁种树 ， 租用农田种树 ， 幻想一夜成林 ， 实际上劳民伤财 ， 树的成活率很低 。
山东某市建设森林城市搞“大跃进” ， 为完成年度任务不惜毁草种树、在岩石上种树 。 这样的种树 ， 不但毫不环保 ， 反而破坏了生态 。
一块地为何不长树只能长草、哪些地方适合灌木而不是乔木、什么样的气候条件和土壤环境适合哪种树木生长等 ， 这些自然秉性其实在人类出现在这个星球前就基本确定了 。
人类改造环境的每一个举动 ， 都受到自然规律的严格制约 。 因此 ， 只有充分尊重自然、研究自然 ， 才有生态文明建设可言 。
近日国家林业局在山西大同提出发展“近自然林业”和“以水定林”两大理念 ， 值得推崇 。 这是总结37年三北防护林建设的经验教训所得 ， 可以用来指导各地的植树造林 。
以笔者之见 ， 所谓的发展“近自然林业” ， 就是不能为完成指标而盲目种树 。 乡土树种不仅造林和管护成本很低 ， 而且与当地的生态系统已有良好的兼容性 ， 对促进环保具有天然的优势 ， 所以发展近自然林业应以乡土树种为主 。
所谓的“以水定林” ， 就是植树造林应以水资源的承载为前提 ， 宜林则林 ， 宜草则草 ， 特别是在北方干旱地区 ， 不能盲目搞大树移栽 。
参考资料:

保护树木小学生能做什么 一.在身边我要从我做起：
（1）少用或不用一次性用品 ， 一来可以保护木材 ， 二来也可以保护我们的健康 。
（2）废纸不要扔 ， 送到造纸厂做成再生纸 ， 实现有限的资源 ， 无限的利用 。
（3）不撕纸 ， 不玩纸 ， 不浪费纸 。
现在我也要从我做起 ， 不撕纸 ， 不用一次性物品 ， 为保护我们的地球进一份绵薄之力 。

二.保护森林 ， 人人有责
火 ， 是人类最初的照明工具 ， 古代煮饭 ， 煮水加热什么都离不开火 。 或在古代被人们视为“英雄” 。 他们还根据火燃烧时的不同形状 ， 想起出了很多了不起的人物 ， 然而 ， 在我们的今天 ， 如果我们用或稍有不慎 ， 就有可能给森林造成不可弥补的灾难和损失

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