如何培养创造性思维，培养创造性思维d的内容( 五 )
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法 ， 也比较容易见到成效 。 我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想” 。
任何事物之间都存在着一定的联系 ， 这是人们能够采用联想的客观基础 ， 因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系 ， 主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系 。
5、学会整合 ， 宏观的去看待
我们很多人擅长的是“就事论事” ， 或者说看到什么就是什么 ， 思维往往会被局限在某个片区内 。 整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体 ， 从而把握事物的本质和规律的一种思维方法 。
当然 ， 整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识 ， 随意地、主观地拼凑在一起 ， 也不是机械地相加 ， 而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法 。
如何培养学生的创造性思维 1、用“求异”的思维去看待和思考事物
也就是 ， 在我们的学习工作和生活中 ， 多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性 。 不拘泥于常规 ， 不轻信权威 ， 以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象 。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律 ， 常常会阻碍我们创新思维活动的展开 。 因此 ， 面对新的问题或长期解决不了的问题 ， 不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题 ， 而应从相反的方向寻找解决问题的办法 。
3、用发散性的思维看待和分析问题
发散性思维是创新思维的核心 ， 其过程是从某一点出发 ， 任意发散 ， 既无一定方向 ， 也无一定范围 。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议 ， 能提出一些独出心裁、出乎意料的见解 ， 使一些似乎无法解决的问题迎刃而解 。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法 ， 也比较容易见到成效 。 我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想” 。
任何事物之间都存在着一定的联系 ， 这是人们能够采用联想的客观基础 ， 因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系 ， 主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系 。
5、学会整合 ， 宏观的去看待
我们很多人擅长的是“就事论事” ， 或者说看到什么就是什么 ， 思维往往会被局限在某个片区内 。 整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体 ， 从而把握事物的本质和规律的一种思维方法 。
当然 ， 整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识 ， 随意地、主观地拼凑在一起 ， 也不是机械地相加 ， 而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法 。
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