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学习知识|昆虫怎么写，昆虫怎么写作文( 七 )

小知识


4．重视学生写想像作文 。 对成人而言，写实作文往往要比想象作文容易些，学生却恰恰相反，他们的想象力非常丰富 。 鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他们常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言 。 他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想象，这正是他们的天性 。 想像作文能培养学生的创新思维，小学生也特别喜爱写这类文章 。 前些天，我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题，73％的学生命的是想像作文题，如《二十年后的我》、《2008年的奥运会》、《假如我是布什总统》、《假如地球的寿命只剩三天》、《如果我会七十二变》、《我想像中的王国》……
此外，还可以经常进行一些不拘形式的小练笔活动，让学生写一点见闻，谈一些看法，叙一段情绪，记一次活动，真正开放学生的习作内容 。
5、初探多媒体网络作文 。 随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵 。 多媒体网络作文的形式上可以灵活多变，教学中我把网络作文分为以下几种：
（1）主题作文 。 就是针对某一主题进行网络创作 。 例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作 。 有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文 。
（2）无主题作文 。 这里所说的无主题，主要指教师并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作 。 例如，一位学生在一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车 。 他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班 。 可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感 。
另外，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等 。 可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用 。
二、开放思维方式 。
语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善，这必须使学生敞开自己的心灵，成为有灵性、有鲜明个性的人 。 在教学中，学生敢于质疑、坚持己见、敢说敢想、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现 。 开放思维方式，让内涵的多层次性，内容的丰富性，引发学生的爱好和兴趣，拓展学生的思维想象空间，促使学生创新思维的多向性发散，培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力 。
有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文 。 在写作中，学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神，这当然好 。 但有一个学生却是批判小草，认为小草软弱，没有骨气，风吹两边倒 。 结果，老师判这位学生的作文不符合要求，理由是离题 。 我认为，这篇作文应给高分，因为他的思维与众不同，有独创性 。

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