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学习知识|教学评价怎么写，小学学情分析万能模板( 五 )

小知识


每学年对几个年级的学生 ， 根据课程标准的要求分学科进行测试 。 这种测试以纸笔测验为主 ， 适当采用其他方式 ， 如情景测试、实际操作等 。
6．个案研究
针对学生的教育教学质量监控与评价及其影响因素 ， 采取目的性取样的方式 ， 在群体测验与调查中找到最有代表性的样本 ， 结合校本教研 ， 对某个专题进行深入研究 。
五、教学质量评价的组织体系和制度保障
（一） 组织体系
建立学校、学科组二级评价体系 ， 把影响教学质量的诸多因素 ， 分解和细化为评价目标 ， 学校、学科组二级监控评价组织 ， 根据管理职能 ， 在不同层面上实施分层监控、分项监控 。 对各相关因素作出及时的监测、准确的诊断、科学客观的评价和有效的反馈矫正 。
1．校级评价组织主要负责学校的教学质量的评价 ， 要根据实际情况设置相关的评价领导机构 ， 制定相关的实施方案和操作办法 ， 对评价工作进行组织协调 。 负责教学质量信息的搜集、整理、分析、反馈等具体工作 。
2．学校是教学质量评价的实体 ， 是实施教学质量动态监控、常态监控的最有效、最关键的环节 。 根据中心校的评价标准的要求 ， 在学校各层面上实施教学质量评价 ， 形成一个完善、科学的教学质量评价网络 。 结合本校的实际情况制定出切实可行的实施细则、操作办法 ， 明确不同部门和人员的工作职责 ， 并将其落实到每一个学科、每一位教师、每一位学生 。 对各学科、各年级、各教学环节进展情况实施动态监控、常态监控 ， 及时发现教学过程中存在的主要问题和关键因素 ， 及时地分析反馈 ， 并提出改进意见 ， 尽量把教学中存在的问题解决在始发时期 。
（二）制度保障
1．教学质量专项督导制度——建立学校(中心校)教学质量二级评价专项督导制度 。 根据管理的职能和实际情况 ， 有计划地在不同层面上 ， 针对不同内容 ， 采用不同方式对小学教学质量以及评价体系的运行进行督导 。
2．教学质量反馈调控制度——学校要建立教学质量反馈调控制度 ， 对日常监控过程中发现的问题 ， 及时反馈、及时调控 。
3．学生综合素质评定制度——按照县、中心校学生综合素质评定的实施意见的要求 ， 建立对小学生综合素质评定的制度 。
4．学生学业成绩评价制度——按照县、中心校学生学业成绩评价办法的要求 ， 建立对小学生进行学业水平抽样测评的制度 。
5．教学质量分析评价报告制度——建立起自下而上的以推进素质教育、提高教学质量为宗旨 ， 以年度分析评价报告为成果呈现形式的教学质量分析评价报告制度 。 学校每学期召开教学质量分析会 ， 对教学质量作出全面、客观、科学地分析 ， 总结经验、找准问题、提出今后改进教学工作的思路和措施 。
6、教学质量综合评价和奖励制度——建立起自下而上的教学质量综合评价和奖励制度,根据综合评价的结果进行奖励 。
六、教学质量评价体系的运行实施
教学质量的评价 ， 是整个教育教学过程中一个重要的环节 ， 是一项系统工程 ， 也是一项具有创新意义的研究课题 。 作为一项系统工程 ， 要经过较长时间的研究和探索以及分阶段分步骤实施 ， 才能得以不断的完善 。 根据实施的情况、学科课程标准的变化和每学年工作特点不断修改和完善 。 在日常的教学中要注重积累有关资料 ， 对照本方案认真实施 。 每学年采取撰写自评总结 ， 自评打分 ， 由教导处组织进行评定 。
七、奖励办法
1．按照学校原有基础和办学条件分组评价 ， 实行质量等级奖励制 。

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