初中语文口语交际怎么写 下课时 ， 我站在走廊上 ， 望着远处的风景 ， 一动也不动 。 同学们却显得格外活泼 ， 格外开朗 。 上课了 ， 同学们又像小鸟似的奔进教室 。 而我则又稍望了远处的风景 ， 有点失魂落魄 ， 留恋了一会儿 ， 才缓缓走进教室 。 一切来得那么令人伤心 ， 老师握着一叠考卷走进教室——这是我最害怕看到的情景 。 同学们你玩我闹了一阵过后又静下来 ， 个个十分期待 ， 但对我来说没什么期待可言——这一叠洁白的考卷隐藏着一个个多么令人伤感的分数！尽管我很落魄 ， 但仍然带有一丁点希望——希望我听到的成绩是假的 。 “嘭嘭、嘭嘭……”我可以听到自己的心跳 。 “晓珊91.5 ， 昌树86.5 。 ”老师念道 。 我陷入了绝望 。 我痛恨 ， 这成绩为什么会出现 ， 为什么？从成绩上 ， 我又可以知道我与最高分的差距 ， 5分？不只 。 6分 ， 不只 。 我在检查时 ， 明明挺好的 ， 可为什么……这种成绩有六个字便可以说出原因——不认真、不细致 。 嘀嗒 ， 眼泪已经落下 ， 尽管我知道哭没用 ， 但我控制不住自己的情绪——我不停地抽噎着 。 我不明白 ， 这声音不大 ， 却引起同学们的注意 ， 传来一阵阵议论声：“昌树哭了 ， 昌树哭了 。 ”这似乎是一个魔咒 ， 我忍不住了 ， 任凭眼泪叭嗒叭嗒地直往下落 。 同学们用充满同情的眼神看着我 ， 不光看到我低沉的脸 ， 更可以看到我豆大的泪珠 。 老师也注意到我了 ， 在评讲的时候 ， 面向全班 ， 说了一句话：“与其现在后悔 ， 不如现在就努力奋斗 。 ”这句话的意思我懂 ， 不 ， 是十分清楚 。 老师向全班说 ， 实际是对我说的 。 老师就是这样 ， 她顾同学的面子 ， 所以在教育同学时也不直接去对那个同学说 。 这句话使我的心情平静了一些 。
口语交际 ， 怎么写呀？？！！ 写作思路及要点：
口头语言是借助语音及其变化来传情达意的 ， 而汉语语音变化是比较复杂的 ， 区别又比较细微 ， 要恰当、准确地运用语言来表达 ， 就必须有较好的语音能力 。
正文：
春天里的发现?
老师带我们去春游 ， 我看到了春天 。 春风送暖 ， 冰雪融化 ， 小草偷偷地从地里?钻出来了 。 大地披上了绿色的新装 。 柳树发芽了 ， 果树开花了 。 小鸟在枝头歌唱 ， 蝴蝶在花间飞舞 。 啊 ， 它们在美好的春光里多么快乐呀！
我的小制作
昨天晚上 ， 我用老师教给我们做书签的方法做了一个小书签 。 我找来硬纸板、剪刀、胶水、画笔 。 先把硬纸板剪成长方形 。 准备自己画幅画 ， 但是我的绘画能力不强 ， 画得不好 ， 怎么办呢 。 我皱起眉头想了想 ， 终于想出了一个好办法 。
把粘贴画贴在书签上 。 这样既能节省时间 ， 又美观 。 然后 ， 我把其余的部分涂上各种各样的颜色 ， 再写上几句激励我学习的名言 ， 我的小书签就这样诞生了 。 我的小书签正面的上半部是两张笑嘻嘻的娃娃脸 ， 活泼可爱 。
下半部是一个女孩儿拿着一金礼品 ， 好像要送给我；背面有?一张米老鼠的粘贴画 。 粘贴画的上面是我引用的一句名言“不?经十年风霜苦 ， 难得梅花放清香 。 "以此来勉励自己刻苦学习 。 ?经我一装饰 ， 书签多漂亮啊！
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