在1925年到1934年之间 ， 维果斯基聚集了一大群擅长于心理学、残障及心理异常等领域的年轻科学家一起工作 。
对于医学的兴趣促使维果斯基也接受医学的训练 ， 首先在莫斯科的医学机构 ， 后来在 Kharkov ， 他曾于该地的乌克兰神经心理学院教一门心理学的课 。 死前不久 ， 维果斯基受邀主持 All-Union实验医学机构的心理系 。 1934年死于肺痨 。
扩展资料：
在最近发展区内 ， 成人或是同伴的帮助的实际形式是多样的：如用模仿的方法示范、列举实例、启发式提问、由成人进行监督 ， 以及最重要的—作为发展的积极因素的集体活动等 。
“最近发展区”理论给我们提供了一条理解儿童发展的途径 ， 其蕴涵的重要思想是：儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的 。
维果斯基说：“如果儿童在最近发展区接受新的学习 ， 其发展会更有成果 。 在这个区内 ， 如能得到成人帮助 ， 儿童比较容易吸收单靠自己无法吸收的东西 。 ”
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