儿子已经出现自我意识， 他也能听得懂大人讲的道理 。 “等”字的含义， 他也基本明白 。 这时我便有意识地带他多体验 。 延迟满足的时间可以从几分钟延长至一二天 。
儿子刚喝过一杯热奶， 却又想要吃一支冰淇淋 。 我尝试着对他说：“宝宝， 喝完奶你的小肚子已经鼓鼓的了， 再吃冰淇淋小肚子快装不下了 。 这样好不好， 今天不吃了， 明天妈妈带你吃肯德鸡儿童套餐， 还能有小玩具呢!”拒绝孩子， 但给他一个更好的选择， 使他明白耐心等候的结果， 最终会让他满足自己的愿望 。
不要轻易对孩子说“不”
★ 自作主张， 干一些你看来是冒险的事情
一天， 两岁半的鲁鲁发现了一把缝纫剪刀 。 于是， 他也学着妈妈的样子， 自己扳弄剪刀剪台几上的碎布， 刚巧从厨房里出来的妈妈看到了， 吓得她冲过来， 一下子抢过缝纫剪 。 鲁鲁见好玩的东西被抢走了， 就哇哇大哭起来……
本来下了班就着急买菜做饭、一大堆的事要做， 孩子一哭， 妈妈非常心烦， 一脸为难 。 “宝宝太小， 还不懂事！这打也不是， 骂也不是， 可怎么办呢？”
同样的事情， 贝贝的妈妈说：“就是揍， 让他记着， 看他下次再敢玩不！”
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专家点评：
鲁鲁试图拿剪刀剪布， 表现了他的好奇心和探索欲， 他想从中获得发现的乐趣 。 如果这种表现能够得到父母的积极回应， 将会形成良性循环， 促进孩子创造力的发展 。 然而， 如果父母出于安全、纠正偏差和“孩子还小”的考虑常常限制孩子活动， 甚至吓唬孩子， 则会增加孩子的心理负担， 内心压抑， 使孩子过分依赖父母， 遇事畏缩不前， 缺乏主动性 。
保护是必要的， 但此时孩子更需要的是引导 。 父母应利用孩子的兴奋点， 提供必要的条件 。 如果孩子已经3岁了， 就买一把安全剪做礼物， 和他一起做剪纸游戏， 以便孩子尽早学会使用剪刀， 这本身也是生活技能的训练 。
坚决对孩子说“不”
★ 不遵守社会规则
游戏有游戏规则， 交通有交通规则， 宝宝来到这个世界上， 就要遵循不同的规则 。 孩子到了2岁， 就已经可以明白一些简单的规则了 。 他们违反规则大多数时候并非故意， 而是不明白 。 这时做父母的需要坚定地说“不”， 并给予正确的引导， 如“红灯停， 绿灯行， 不能闯红灯”， “不能随地便溺”， “乱扔垃圾不是好孩子”等 。 在孩子成长的道路上， 应用规则来教育孩子， 让孩子自觉遵守规则， 明白世事的孰是孰非， 这样， 不仅有利于其健康成长， 整个社会也会变得更加文明、高尚 。
★ 伤害别人
3岁以下的小孩常常用一些自己的方式来表达情感， 比如说， 当他们生气的时候， 踢或咬人 。 他们不知道这样给别人带来什么不好， 他们所知道的就是， 在他们生气或者遭受失败的时候， 这个（踢或咬）会使他们感觉好一点 。
阻止他这样做的同时最好是先抚慰他的愤怒 。 握住他的手臂并且说类似的话:“我知道你很生气， 但是不要又踢又咬， 你会弄伤人的！”你应该要他用吻或者道歉来解决 。
★ 无休止的欲望
孩子到了3岁， 智力已经接近成人的60%、70%了， 大脑发育基本成型， 对孩子良好生活习惯的培养是至关重要的 。 如果每次看到喜欢的东西都要买， 不管相似的自己已经拥有很多， 吃过了三四支冰淇淋还想要吃， 欲求无止境， 类似的事情一定要让他知道“这样做是绝对不行的” 。
孩子的过度要求基本是父母的不良教育方法养成的， 美国著名心理学家张道龙说：“正是我们自己教会了孩子如何对付我们 。 ”在孩子提出不合理要求时不应迁就或粗暴拒绝， 而应该四两拨千斤， 用行动告诉他：不合理的要求， 我不会满足你， 只有你确实需要， 我才会满足你 。
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