如何培养孩子主动写作业 如何让孩子专心写作业
我想多数家长都为孩子入学之初写作业磨蹭的事情困扰过 ， 我也不例外 。 一恒刚入学时 ， 我曾因为他写作业不专心、磨蹭 ， 多次情绪失控 。 其实小学一年级 ， 尤其是上学期 ， 作业根本多不到哪里去 ， 无非是写拼音 ， 带拼音写词语 。 每天不会超过50个字 。 数学也就十几道、二十几道题 ， 如果认真做 ， 四十分钟左右完全可以做完 。
但一恒每次做作业都非常拖拉 ， 放学后迟迟不做 ， 好不容易开始做又很磨蹭 ， 五分钟不到又去玩玩具 。 由于他的磨蹭 ， 本该四十分钟做完的作业他用两个小时也做不完 ， 好几次 ， 到了睡觉时间 ， 他的作业还没做完 。 这时 ， 他通常会哭闹 ， 他一哭闹 ， 我就开始抓狂 ， 导致情绪失控 。
还有一次 ， 学校放小长假三天 ， 老师布置的作业稍多些 。 第一天 ， 我提醒他做作业 ， 他玩 ， 不去做；第二天 ， 恒爸每隔一小时提醒他依稀 ， 他说：“你烦不烦 ， 明天还有一天呢 ， 急什么？”第三天 ， 他还是玩 ， 直到晚上九点 ， 才开始做作业 ， 做到十点还未做完 ， 此时 ， 他已困得睁不开眼 ， 但作业还有很多 。 他开始哭 ， 要求我给老师打个电话说一声 ， 可以免除这些作业 。 我毫不犹豫地拒绝 ， 并告诉他：“无论什么时候 ， 哭都解决不了问题 ， 你可以通过哭发泄一下你心里的不舒服 ， 但哭完还是要想办法解决问题 。 ”他哭了一会儿 ， 看我不理他 ， 过去对我说：“妈妈 ， 我今天实在太困了 ， 明天早晨五点 ， 你把我叫起来好吗？”第二天 ， 我五点准时把他叫醒 ， 他爬起来就做作业 ， 但三天的作业一时半会儿根本做不完 ， 那一次 ， 他做到上午九点才把全部作业做完 ， 导致上课迟到 。
有一段时间 ， 为避免他做作业磨蹭 ， 他做作业时我在旁边拿本书看 ， 他走神时我及时地提醒他 ， 这种效果很好 。 在我的监督下 ， 他做作业效率会高些 ， 但下班后我要准备晚饭 ， 不可能每天都陪着他做作业 ， 我不陪他时 ， 他就又恢复了磨蹭的习惯 。
我知道 ， 归根结底 ， 还是因为我没从根本上找到解决问题的办法 ， 无论任何时候 ， 家长都无法强迫孩子做任何事情 ， 要想改变孩子做作业拖拉、磨蹭的习惯 ， 必须让孩子从思想上意识到写作业是自己的事情 ， 从而把作业变成一种自觉的习惯 。
后来 ， 我试着不发火 ， 和老师沟通 ， 商讨解决办法 ， 并查阅了相关资料 。 查阅资料的过程中 ， 我第一次接触到了巴甫洛夫和霍尔共同的创造的“正强化法” ， 这是一种行为治疗法 。 心理学认为：孩子良好行为习惯的养成 ， 在很大程度上依赖于父母对他的反应和评价 。 基于此 ， 行为心理学发展了塑造及矫正儿童行为习惯的一系列策略 ， 方法和技术 ， 正强化法就是其中的一种 。 通俗地讲 ， 正强化法类似于我们所说的“激励”、“鼓励”、“表扬”、“赞赏”、“奖赏”等 。
我试着用这种方法改变一恒写作业磨蹭的习惯 ， 我当时采取了三种办法：
一、我和老师沟通并私下约好 ， 无论在学校还是在家里 ， 只要一恒做作业有了点滴进步就及时表扬他 ， 以此激励他写作业的积极性 。
二、周末 ， 把他送邻居家或邀请邻居家的孩子来家里 ， 让两人在一起做作业 。 孩子的好胜心特别强 ， 两人在一起做作业 ， 无形中会激发孩子“不服输”的斗志 ， 他会自觉、主动地集中精力写作业 。 、
三、我每周打一张表格 ， 表格上详细记录了每天写作业的起止时间 ， 及作业质量 。 如果一恒能连续五天在规定时间内做完作业 ， 且作业质量较好 ， 就可实现他一个愿望 ， 愿望他说了算 ， 他可以选择买辆小汽车 ， 去看场电影 ， 玩他喜欢的游戏 ， 或去吃他爱吃的肯德基 。
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