8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果， 说明结论的可靠度 。
9、建议， 除与教育科学研究论文的建议相同的要求外， 还应注意两点 。
研究报告基本原则
1、谁要以事实为依据
研究报告中列举的全部数据和例子， 都应该是千真万确的事实， 绝不可有半点虚假， 不能编造， 不能无中生有 。 报告中对教育现象的因果关系分析， 对教育原理和规律的探索， 也都要以事实为依据 。 科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出 。
当然， 科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来 。 有些事实材料， 如与研究的主题扣得不紧， 应当忍痛割爱；有些事实材料， 应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式 。
2、内容的阐述有逻辑性
实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的， 为了确保研究报告的逻辑性， 我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序， 然后再考虑报告的表达方式 。
研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照， 没有一个好的研究基础， 好的科研报告是怎么也写不出来的 。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况 。
课题研究报告怎么写 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究什么？——怎样确定研究课题
一切科学研究始于问题——问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要， 否则就不是研究）；进步与成果即成长 。
教育科研课题主要来源于两大方面：
A．实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题， 教育教学实践本身存在的问题 。
教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展） 。
B．理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程）
2、怎样进行研究课题的论证？
我们既然已选定了一个课题， 我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解 。 了解这个课题目前在国外、国内的研究情况， 包括研究已取得的成果和存在的问题， 了解这一课题所属的理论体系等等 。 对课题的全面了解， 可以使我们在研究过程中少走弯路， 确立研究的主攻方向， 这就是我们常说的：“知己知彼， 百战百胜” 。
怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：
A．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？
B．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）
C．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？
D．要研究的问题所应具备的条件分析 。
E．课题研究的策略和步骤如何？
F．课题研究的成果及其表现形式有哪些？
3、教育课题研究的基本方法有：
⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法
⑼ 实验法（在一个课题研究过程中， 根据不同的研究目的和要求， 往往会用到两种以上方法）
3.1 观察法：为了了解事实真相， 从而发现某种现象的本质和规律 。
观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：
3.1.1 作大略调查和试探性观察 。
这一步工作的目的不在于搜集材料， 而在于掌握基本情况， 以便能正确地计划整个观察过程 。 例如：要观察某一教师的教学工作， 便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况， 学生的情况， 有关的环境和条件等等 。 这可以通过跟教师和学校领导人谈话， 查阅一些有关的材料， 如教案、教学日记、学生作业等， 以及听课等方式进行 。
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