二、学习火烧云颜色、形状变化的部分
(一)自由读读描写火烧云变化的自然段,说说火烧云的什么在变化(颜色形状)
(二)学习火烧云的颜色变化 。
1.你从天空中找到哪些颜色呢,用“——”划出来 。 你有什么感觉? (颜色真多呀)
2.这么多的颜色,怎样把他印在脑海中呢?试着把这些颜色分分类,说说为什么这样分 。 (红彤彤、金灿灿;半紫半黄、半灰半百合色;葡萄灰、梨黄、茄子紫)
导:“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色,能不能分别用“像()一样的()色 。 ”这句话描述一下
3.天空中是不是只有这些颜色?你是从哪句话中看出来的?(还有些说也说不出来,见也没见过的颜色 。 )
导:那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色 。
①用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说(玫瑰红、苹果绿、辣椒红……)②你还能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗?
4.天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢?(五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷——)
5.真会用词 。 读读这段话,比一比谁能读出对火烧云的赞美之情?(学生自由朗读第三自然段)(指名两位同学有感情地朗读,其他同学闭眼,听读,回忆,欣赏)
6.火烧云颜色除了多这个特点外,还有什么特点?你是从哪里看出来的?(四个一会儿)
过渡:火烧云色彩如此缤纷,那它的形状变化又怎样呢?
……
如何写一份优秀的教案 详细?0?3 教案是教师上课的书面计划 ， 课堂教学的设计方案 ， 包含教师对于教育教学的理解和感悟 ， 就如同导演的剧本、建筑的图纸 ， 其不仅有备忘的作用 ， 也是重要的资料积累 。
”
但据统计 ， 中小学教师使用的教案 ， 90%的教案均有抄袭 ， 并且大多数教师坦言自己抄教案 ， 这让教案不仅没发挥作用 ， 反而成了教师的教学负担 ， 但也不能将责任完全归咎教师 ， 不恰当的教育评级体系以及教师对于教案的错误认知 ， 使得教案成了形式上的架子 。
如何写一篇优秀的教案 ， 最全指南！
教案撰写应遵循以下五个原则
第一 ， 科学性 。 教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的 。 为保证科学性 ， 教师对教材应经历懂、深、融的过程 。
懂 ， 就是要分析教材的基本思想和概念；深 ， 就是要钻研教材 ， 理清纵横联系；融 ， 就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起 。
第二 ， 实用性 。 教师撰写教案的目的是用于课堂教学 ， 因此教案一定要具有实用性 。 教师在撰写教案时 ， 要克服形式主义 ， 要根据自己的教学思想和教学风格 ， 撰写出具有个性化的教案 。
第三 ， 针对性 。 教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题 ， 还要把重点放在学生上 ， 要从学生的角度出发 ， 产生导向作用 ， 体现出教师主导 ， 学生主体的教学思想 。
如何写一篇优秀的教案 ， 最全指南！
第四 ， 发展性 。 教案的撰写切忌抄袭和照搬 ， 因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果 ， 但自己可能就不适用 。 时代在发展 ， 知识不断深入 ， 学生不断改变 ， 教师自己的教案 ， 也要时刻进行创新和修改 。
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