1、果实累累 ， 他对人们说 ， 我是秋天 。
2、梅花点点 ， 他对雪花说我是冬天 。
3、草芽尖尖 ， 他对小鸟说：我是春天 。
4、谷穗弯弯 ， 他鞠着躬说：我是秋天 。
5、细雨绵绵 ， 它对柳叶说：我是春天 。
6、凉风习习 ， 她对枫树说：我是秋天 。
7、白雪皑皑 ， 它对腊梅说：我是冬天 。
8、桃花飘飘 ， 它对蜜蜂说：我是春天 。
仿写句子要根据语言表达的需要 ， 参照题干所提供的句式 ， 另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子 。
对于简单的仿写句子来说 ， 只要句子通顺 ， 言之有物就算是仿写成功 。 如我们常见的用“像---像---像---”造句 ， 值得提醒的是 ， 学生在做仿写的时候要关注前面的主语 。
如第一句是淅淅沥沥的小雨像什么滋润万物、第二句是变化的云像什么美丽极了 。 虽简单却比造句难些 ， 需要关注前面和后面的语言 。
文章插图
仿写的方法
1、仔细揣摩例句 ， 寻找和例句在内容上与结构上的相同点 。
因是仿写 ， 它不同于一般的造句和作文 ， 而有供仿写的例句 ， 我们先从分析例句入手 ， 挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点 。 具体地说：
在内容上 ， 重视"神似" ， 使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
在结构上 ， 重视"形似" ， 分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征 ， 使仿句形神相似 。
2、依据例句的特点 ， 仿抄相同点改写不同点 。
对于短语天空式仿写题 ， 我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后 ， 就能捕捉到正确的答案 。
而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题） ， 还必须在此基础上深入下去 ， 树立全局观念 ， 从整体入手 ， 仔细揣摩 ， 上下关照 ， 前后推敲 ， 筛选有用信息 ， 把例句中的"相同点"迁移到仿句中；
并对例句中的"不同点"加以拓展和创新 ， 使之"脱胎换骨" ， 演变为"新生儿"仿句 ， 直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求 。
1、采用了比拟的修辞手法 。
文章中把荷叶比作是是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……
2、作品简介
《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第四单元第14课的课文 ， 这篇课文是一篇散文诗 。 诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶 。 荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣 。 有利于启迪学生的智慧 ， 激发他们的想像 。
3、原文
荷叶圆圆的 ， 绿绿的 。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝 。 ”小水珠躺在荷叶上 ， 眨着亮晶晶的眼睛 。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪 。 ”小蜻蜓立在荷叶上 ， 展开透明的翅膀 。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台 。 ”小青蛙蹲在荷叶上 ， 呱呱地放声歌唱 。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞 。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去 ， 捧起一朵朵很美很美的水花 。
【荷叶圆圆课文原文】无相关信息
