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1、列出我们希望孩子出现的行为 。比如上课时要保持安静 ， 要爱护物品 ， 对小朋友友好等 。需要注意的是 ， 这些行为必须是正面的 ， 孩子能直接做出来的 。不可以是“不准叫喊 ， 不准扔东西 ， 不准打人”这些负面行为 。因为相比负面行为 ， 正面行为更加明确、易懂 ， 孩子更容易做到 。
这就好比我们减肥时 ， 告诉自己不准吃甜食 ， 往往很难做到 。但如果反过来 ， 告诉自己可以喝柠檬水 ， 可以吃蔬菜沙拉 ， 我们就很容易做到 。
【幼儿园老师让孩子管教孩子 幼儿园老师怎么管教孩子】2、准备给孩子演示时需要用到的物品 。孩子能开口说话 ， 与人沟通后 ， 我们往往会高估了他的理解能力 。其实只靠抽象的语言 ， 很难完整、准确地传达我们的期望 。为了帮助孩子理解和记忆 ， 幼儿园老师会大量地使用图片、动作和绘本 。就拿“上课时要保持安静”来举例 ， 老师会把这个要求进行具象化 ， 分解为小眼睛看老师 ， 小耳朵认真听 ， 小嘴巴不说话 ， 小手放在腿上这几个动作 ，
3、把期望清楚地传达给孩子 ， 并且经常重复 。这一步 ， 老师会运用上面准备的材料 ， 把行为期望 ， 也就是对孩子的要求 ， 清楚地演示给孩子看 。比如讲解“小嘴巴不讲话”这条规则时 ， 老师会做一个“嘘”的手势 ， 告诉孩子把嘴巴闭起来 ， 不发出声音 ， 就是做到了“小嘴巴不讲话” 。老师还会给孩子看不讲话 ， 保持安静的图片 ， 并在课堂中不断地用手势和图片提醒孩子 ， 现在是不讲话的时间 。通过视觉提示和不断的练习 ， 孩子会慢慢记住这条规则 ， 一看到老师做出动作 ， 就知道自己该怎么做 。
4、及时称赞孩子正确的行为 。这个步骤可以和前一个步骤结合起来使用 。当孩子做出了我们期望的行为时 ， 千万不要觉得这是应该的 ， 或者认为已经达成目标了 ， 就急于纠正孩子的其他行为 。在孩子做对的第一时间给他称赞和反馈 ， 比如一个认可的眼神 ， 竖起的大拇指 ， 语言上的描述 ， 和孩子击掌等 ， 都能很好地强化这个行为 ， 让它在今后更频繁地出现 ， 真正达到改变孩子的目的 。
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