如何管理班级，如何更好的进行班级管理( 五 )
3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件 。 一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍 。 我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信 。 其次，应以身作则，吃苦在前 。 在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步 。 我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评 。 即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导 。 学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作 。 学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书 。
4、进行“我是小擂主”的评比 。 以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特别好的，多奖一颗 。 每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸 。 学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖 。 学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步 。 学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大 。
5、进行“小星星”的评比 。 要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家” 。 在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁 。
6、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台 。 本学期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会 。
二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量 。
孩子的进步，离不开教师，更离不开家长 。 为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系 。 面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待 。 当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失 。 我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业 。 于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样 。 本学期，她的成绩进步很大，家长非常激动 。 老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持 。 他们更加尽心尽力的配合我的工作 。 多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子 。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生 。 对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血 。 我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们 。 当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们 。 一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长 。 通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生 。
学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务 。 学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果 。 因此，在本学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现 。
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