高中物理免费网课视频 微课视频数学高中
高中数学微课题目十个？微课制作从以下三方面进行分析：1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点 。2、好的微课的标准：
1.简单精炼；
【高中物理免费网课视频 微课视频数学高中】2.体现教学主旨；
3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合 。3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动3.完整的后期制作团队，支持视频的剪辑包装设计 。
高中数学微课一般怎么使用？学生的话就课前预习、课后复习，考前模拟，平时去做做题目，攻克一下难点、易错点之类的，老师的话就是下载课件、检验学生的学习情况等等 。
高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？这个问题是当前教育面临的大问题，我本人是一名高中历史教师，很多事情感同身受，你说的这个问题确实存在，而且是普遍现象 。
为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数学，化学，物理这些科目的老师经常会被学生反应教课有问题，学生听不懂，更有甚者，老师自己讲着讲着把自己给讲晕了，究其原因:
其一，社会价值导向使得大多数优秀人才去了更赚钱的行业发展，老师这个行业成了大多数中等生才会不得已选择的行业，在县一级的重点中学里211，985本科毕业的老师凤毛麟角，多数是本二类或者省一级重大师范大学毕业的学生在当老师，这些学生在上高中时就不是班里的前几名，更不是学校的前几十名的尖子生，这是普遍现象，但是高中数学物理化学科目又需要极强的专业素养，这就行成了矛盾；
其二，教师备课不精，我的感触是有编制的老师积极性很难调动，所谓的铁饭碗，工资财政发，而且比较低，没有收入上的刺激使得大部分年轻老师在教学过程中做不到全身心的投入，本身专业能力欠缺，再加上工作没有积极性，导致教学状况频出，学生对老师上课不满意 。
如何解决呢？
第一，从长远打算当然是呼吁提高教师待遇，吸引人才加入 。
第二，遇到这样老师的学生可以申请调班或者如实向学校领导反应，不必忌讳什么，学习第一 。
第三，培养自学能力，同学之间多互相帮助，当然有条件的请请家教也是必要的投资，高考是综合素质的考察，做到青出于蓝而胜于蓝 。
希望我们的教育行业能越来越好 。
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