3、加强学习 ， 除了向书中学习外 ， 还要继续向有经验的教师学习 。 不断提高自己的理论水平 ， 同时
要积极参与课题探究 。
4、在今后的实践中 ， 我会继续努力工作 ， 不断提高自己 ， 完善自己 ， 努力使自己早日成为一名优秀的
师 。
教师资格评定教学风格和特色怎么填写？ 【学习知识|教学特色怎么写，老师教学特色怎么写】根据实际情况加以编写 ， 例如写教学采用的设备完善 ， 教学的方式方法新颖 ， 写课前备课的亮点等等这些都可以作为教学特色 。
示例：
一、将学习融入生活 ， 给学生学习的激情 ， 教材的生活性提供了学习和生活融合的前提 。 知识来源于生活实践 ， 又服务于生活实践 。 在熟悉的、可接触到的事物和情境中 ， 学生理解和体验知识的热情被激发 ， 就会主动参与到学习活动中 ， 有利于培养学生主动探索、解决问题的能力 。
而将所学知识在现实生活中加以运用 ， 更丰富拓展了学生知识的广度和深度 ， 同时学生的应用意识和学习兴趣也会更加强烈 。 笔者在教学长方体的表面积时 ， 让学生将预先准备好的牙膏盒（长方体）沿着棱剪开展平 ， 看一看这个纸盒展开后的形状 ， 小组讨论长方体各面有什么特点 。
学生在动手操作中表现出极大的热情 ， 各组同学讨论热烈 。 通过测量和折叠比较 ， 学生发现长方体相对的两个面的面积相等 ， 进而又总结出长方体或正方体表面积公式 。
之后请学生作粉刷教室的预算 ， 学生都积极踊跃地进行测量 ， 做市场调查并且进行计算 ， 使学生在活动中增强了学以致用的能力 。
二、科学创设问题情境 ， 给学生探索的空间 。 在教学过程中 ， 提出有一定难度的问题 ， 使学生感到熟悉又不能单纯地用已有的知识和习惯的方法去解决 ， 使学生进入“心求通而未通 ， 口欲言而不能”的境界 ， 学生自然而然地主动探究寻找答案 。
在问题的创设上应注重现实性和真实性、开放性和挑战性、典型性和本质性 。 在教学“圆的周长的计算”时 ， 我安排学生测量一元硬币的周长 ， 学生动手操作采用了滚动法和用绳测的方法 。 我又提问：将一个小球系在绳的一端 ， 在空中旋转成圆 ， 用什么方法可以测出它的周长？
学生一时不得其解 ， 此时学生心思全在寻求答案上了 ， 注意力更集中、思维更活跃 。 我又让他们测量用纸片剪出的大小不一的圆的直径和周长 ， 并列表对比直径和周长的关系 ， 学生很快发现周长是直径的三倍多一点 。
于是我又引导学生掌握了求圆周长的方法 ， 然后再让学生求小球在空中划的圆的周长 ， 学生便豁然开朗 。
教学特色总结示例
1、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针 ， 认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神 ， 自觉践行“三个代表”重要思想 ， 热爱教育事业 ， 始终不忘人民教师职责 ， 爱学校、爱学生 。
2、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科 ， 在工作中严格要求自己 ， 刻苦钻研业务 ， 不断提高业务水平 ， 不断学习新知识 ， 探索教育教学规律 ， 改进教育教学方法 。
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