二、文明礼貌习惯
德国大诗人歌德曾说过：一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子 。 “礼貌看起来是一种外在行为， 但实际上他反映了人的内心修养， 体现了一个人的自尊和尊重他人的意识， 文明礼貌是一个合格的社会成员的基本要求 。 文明礼貌习惯必须从小培养 。 家长要教育孩子， 学习使用礼貌用语， 如：您好， 再见， 请， 谢谢， 对不起， 请原谅等， 同时要注意培养孩子的文明举止， 见人要热情地打招呼， 大人问话要认真听， 有礼貌地回答， 保持服装整洁， 站有站相， 坐有坐姿， 遵守公共场合秩序， 不随地大小便和吐痰， 不损坏花草树木， 爱护公共财产， 遵守交通规则 。
三、劳动习惯（自理能力）
幼儿劳动不是为了创造物质和精神财富， 而是培养孩子劳动的习惯 。 要根据幼儿身心发展水平， 做些力所能及的事情， 主要要求是自己能做的事情自己做， 比如：自己吃饭， 自己穿脱衣服， 自己收拾玩具、图书， 另外帮助家长做些简单的家务活 。 培养孩子爱惜粮食， 不浪费等 。
四、学习习惯
到了中班， 我们更应该强调的是学习习惯的培养， 耐心倾听的习惯， 这样还是上小学了， 他们上课能注意力集中， 认真听讲， 上课的效率就非常高， 这就是为什么有的孩子课外时间经常玩， 而学习成绩非常好， 而有的孩子看似很努力认真， 效果却不佳， 因为他们没有认真倾听的习惯， 没有好好把握上课的有效时间 。 好的学习习惯还包括认真思考的习惯， 有的孩子比较听话， 从不给老师添麻烦， 而在活动时表现不够积极， 不管什么好象和他都没什么关系， 思想上比较懒惰， 没有独立思考的习惯， 人云亦云， 而有的孩子上课学习注意力不够集中等等， 表现为如下几个方面 。
1、逃避学习 。 不愿上课， 上课无成就感， 无抱负和期望， 无求知上进的愿望 。
2、焦虑过度 。 缺乏自尊心、自信心， 学习不好不觉得丢面子 。
3、注意分散 。 学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移， 易受各种内外因素的干扰， 因而对学习以外的事反而兴致勃勃， 不惜花时间， 常常喧宾夺主、主次颠倒 。
4、厌倦、冷漠的情绪 。
5、缺乏适宜的学习方法 。
6、学习无目标无计划 。
怎样注重对这些习惯的培养呢？
一、立规矩：家长要根据孩子的年龄特点立规矩 。 例如自己的玩具、小书架、抽屉都是自己主动整理的 。 从小养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯， 立下规矩然后一直坚持， 引导孩子逐渐养成了有条理的好习惯 。
二、方法对头：好习惯的养成我们需要立规矩需要坚持也需要采用孩子喜闻乐见的形式引导孩子养成良好的习惯 。 同时给予孩子鼓励和赞赏来激发幼儿恒久实践的意志 。 比如培养孩子玩好玩具收回原处的习惯， 在开始训练的时候， 家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了， 咱们帮他送回家吧， 找一找他的家在哪里呢！”用这种方法帮助玩具找家的游戏方法比干巴巴地向孩子提出要求要好得多 。 当孩子把玩具收拾好了之后给予肯定和表扬 。 孩子受到称赞之后， 下次定会再重复这种良好的行为， 久而久之就形成了良好的习惯 。
请列举幼儿园常见的生活活动及对应的教育内容？ 幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的各个生活环节和一些每天都要进行的日常活动 。 它包括入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、离园、散步、课间活动、自由活动等， 它是幼儿进行全面发展教育的重要途径和手段 。
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