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历史地理知识|幼儿园区域有哪些，中班有哪些区域活动( 三 )

小知识



幼儿园6大区域有哪些 幼儿园大班区域活动方案如下 。
1， 活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面
临的空间小的问题 。 二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和
投放 。 通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会 。 就本园空间小的实际情
况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上 。
2， 充分利用好三维空间 。 幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能
多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力 。
3， 在室内外地面可各种图形和格子、数字等 。 在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏
规则,一起游戏 。 在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展 。
4， 空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,
将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来 。 这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感 。
5， 充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录 。 以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用
主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动 。 本学期,我们布置墙饰
时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰 。 促进了主题的进
展 。 我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录 。
6， 充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境 。 例如:角色区
利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记 。
7， 充分利用好室外空间 。 为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使
用 。

幼儿园的区域活动有哪些 1、角色扮演区
角色扮演区， 作为让孩子们体验社会角色， 迅速融入社会的一个重要区域， 在布置上要多结合实际情况 。 不仅要突出层次感和立体感， 还要适当地增加一些美化效果 。
角色扮演的区域建立， 对孩子们的认知和能力的提升， 都有极佳的效果 。 另外， 实时更新也是很有必要的， 在装修过程中， 要注重灵活性 。
2、科学建构区
科学建构区， 一方面可以通过投放各种色彩、富于变化的玩具材料吸引孩子们的注意， 从而激发孩子们的好奇心 。
另一方面， 在科学构建的过程中， 还要让孩子们逐步学会一些技能和能力， 促进孩子们向不同方向发展 。 科学建构区， 对提升孩子们的想象力、协调性、学习能力都有极佳的效果 。
3、美术美工区
美术的学习， 能提升孩子们对美学的体悟和感知， 因此美术美工区域的设计， 对孩子们而言， 是非常重要的 。
美工活动包括绘画、剪纸、板印、贴画等多种形式， 在材料上需要老师们提供笔、纸、颜料等多种辅助工具 。 因此在美工学习过程中， 老师要时刻关注孩子们的动态， 避免浪费， 或者在使用辅助工具过程中发生危险 。
4、动植物角
动植物角要放置在阳光充足的地方， 准备一本记录本， 让孩子把每天的浇水、施肥， 拔杂草， 包括给小动物的喂食情况都可以用简单的符号记录下来， 让他们有小主人公的意识， 还能培养孩子的爱心和耐心 。
5、阅读区
阅读区里一定要经常更换孩子们感兴趣的读物， 也可以请孩子从家里带些书来， 把自己喜欢的分享给别的小朋友 。

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