2、促进幼儿的自主选择
幼儿园常设的活动区有日常生活练习区、语言区、数学区、科学区、美工区、音乐表现区、娃娃家、种植区等， 涉及幼儿发展各个方面的多种活动区为幼儿进行自主选择提供了广泛的空间， 可以满足让幼儿根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择的需要 。
幼儿园活动区设置在表现出区域性的同时还表现出层次性， 小、中、大班通过区域设置的不同、材料难易程度的不同体现层次性， 即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现层次性 。
适宜幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料为幼儿进行自主选择提供了循序渐进的， 可以满足不同幼儿根据自己的发展程度、学习节奏等进行自主选择的需要 。
3、促进幼儿的相互交流
幼儿在同一活动区的活动可以看做是被共同的或相似的兴趣爱好和发展需求聚拢起来的小组活动 。 可以说， 在这个小组里， 每一个幼儿都在有意无意之间关注同伴的一言一行， 关注同伴的言行成为存在于每一个幼儿身上的普遍现象 。
由于来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿的求知欲望和探索精神， 为此每一个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流和由此导致的相互激励和启发而使自己不断地碰撞出新的火花， 进而促进自己不断地在活动区中进行新的探索 。
可以说， 在区域活动中， 幼儿之间的相互观摩、学习、启发和激励是经常性的， 是区域活动的必然， 也是幼儿不断进步、不断提高的重要推动力量 。
4、促进幼儿的持续探索
培养幼儿的好奇心、求知欲和最初的创造意识是幼儿园素质教育的一个重要方面 。 区域活动为幼儿提供可供他们持续探索的环境和材料以及教师具有针对性的个别指导可以起到重要的作用 。
可以说， 幼儿初步的创造意识是在不断操作实际物体的活动中萌发的， 幼儿初步的创造能力也是在不断操作实际物体的活动中发展的， 亲自动手、动脑的、持续不断地实践活动是幼儿创造活动的起点 。
从这个意义上， 幼儿园区域活动为促进幼儿的持续探索进而促进幼儿创造意识的萌发和初步创造能力的发展提供了广阔的空间和无限的机遇 。
参考资料来源：
幼儿园区域布置方案有哪些？ 随着7所幼儿园的投入使用， 小店区美满完成今年新改扩建幼儿园的任务， 并于
工程进度：东1#、2#、5#、6#、16#、17#结构封顶， 进入内外装潢阶段 。
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幼儿园区域有哪些？ 幼儿园区域如下：
1、角色区， 包括娃娃家、小超市、小银行、理发店等等 。
2、益智区， 主要包括幼儿园科学主题教学活动内容 。
3、科学区， 是创设幼儿对自然科学探索的区域 。
4、自然区， 主要是创设一些自然生物的环境， 例如奇妙的种子， 植物的生长， 可爱的小动物等 。
5、体育区， 则是提供以及创设幼儿进行体育游戏的活动场地和活动物品 。
6、表演区， 例如小舞台等 。
7、阅读区， 是促进幼儿前阅读及前识字的区域活动 。
幼儿园的任务
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约， 让幼儿身体、智力和心情得以健康发展 。 可以说幼儿园是小朋友的快乐天地， 可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光， 不仅可以学到知识， 而且可以从小接触集体生活 。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础， 是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识） 。 其教育课程没有明显的区分， 大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成 。
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