1.五年级下册第21课《养花》第6小节续写文中“不劳动连棵花都养不活”这句话让我深受启发 。
它告诉我：只有辛勤劳动， 才能有收获 。 要想有收获， 必须付出辛勤的劳动 。
养花不是一件容易的事， 需要精心挑选花种， 要天天照顾……不付出劳动， 哪能开出美丽的花朵？养花就是这样， 学习同样是这样 。 在学习的道路上， 如果不下苦功， 想偷懒， 成绩一定会下降 。
我能写一手漂亮的毛笔字， 同学们哪里知道， 我为此付出了多少汗水与劳动！我从五岁起便练习毛笔字， 现在已经有六年了， 每天练习一个小时的毛笔字， 写过的毛边纸和废报纸能叠满一屋子呢！今年暑假， 我在学英语 。 记不住单词， 就每天早早起来背， 常常一背就是两个小时 。
有时还记不住就抄写， 草稿纸吵了一张又一张， 直到记住为止 。 “一分辛苦， 一分收获”通过我的辛勤努力， 收获很大 。
开学了， 同学们听说我记住了那么多单词， 艳羡不已 。 我不聪明， 但我很努力 。
我的好成绩都是通过努力得来的 。 它让我真切地体会到了老舍先生写的“不劳动连棵花也养不活”的深刻含义 。
2.余映潮的课堂教学作为一名中学语文教研员， 能够那样有声有色地开展工作， 能够写那么多优秀论文， 可以说是贡献很大了， 但映潮同志不止于此， 他坚持课堂教学艺术的研究， 坚持进行课堂示范， 长期送教下乡， 在课堂教学上同样地闪现出自己智慧的光彩 。
映潮同志的教学风格同样极具个性， 已逐渐自成体系， 在湖北省被称为“余氏风格” 。 对他的教学思想及其教学艺术， 可以从如下几个方面加以探讨 。 在中学语文课堂教学艺术的研究与推进上， 映潮同志是一个孜孜不倦的创新者 。 首先， 他有明确的课型创新意识， 有在进入新时期之后深入探索的自觉性 。 他提出了“课型创新”的新理念并以朗读教学为主要内容进行了教读课、品读课、辨读课、说读课、演读课、联读课等新课型的探究 。 其次， 他创造了“板块式教学思路”， 他的学术报告《板块式阅读教学设计的六种思路》在第三届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛上受到欢迎 。 在这样一种教学创意下， 教学结构呈“板块”状而又灵活多姿， 组合丰富， 可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识 。 在阅读教学中运用板块式思路， 可以使教学结构更加清晰， 使教学程式更加有序， 使教学内容更加优化， 使教学过程更加生动 。 对于传统的教学结构而言， 板块式教学设计是一种很有特色的创新， 是很有力的挑战 。 再次， 他多角度地丰富了学生的课中活动， 在他的课堂上， 语言积累活动、有表情诵读活动、分层评说活动、反复品读活动、智能练习活动、课文集美活动、读写结合活动、妙点揣摩活动、探求感悟活动、思绪放飞活动等不同层次、不同方式的语文实践活动都能有机地得到安排， 真正突出了学生的主体性， 突出了学生学习的自主性 。
综上所述， 我们有理由相信， 余映潮同志会继续稳步地发展自己， 希望他总结经验， 与时俱进， 在新的形势下为中学语文教学研究作出更大的贡献 。
3.五年级下册第21课《养花》第6小节续写第一件事
清晨， 送牛奶的同志拎着几罐牛奶走了进来 。 他一进门就闻到了一股沁人心脾的味道， 便不由自主的跟着香味往前走 。 首先映入眼帘的是一盆盆艳丽的太阳花 。 茎是褐色的， 太阳花像一根弯曲的细管子插在花盆里 。 花朵像许多星星挂在茎上， 闪烁在花盆里 。 接着， 是好几排千姿百态的菊花 。 有的微微低垂着花朵， 像个害羞的小姑娘， 有的昂首挺胸， 仿佛是站岗的士兵 。 每一盆植物都摆放得整整齐齐， 让人觉得花儿们都在开会似的 。 红的似火， 白的似雪， 粉的似霞， 黄的似金， 大的像团团彩球， 小的像盏盏精巧的花灯 。
