(2) 如果学生讲错了 ， 就让他代替教师 ， 再同样地做一遍 。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具 ， 指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词 ， 操练句型 。
音标课堂游戏：共10个
23 抢读音标
将全班分成若干小组 ， 然后教师逐个出示一些音标卡片 ， 学生们举手抢答 ， 教师让最先举手的学生读出该音标 ， 读对的给该组记10分 ， 得分最多的组为优胜 。
24 看音标抢读单词
将全班分成若干小组 ， 然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如［keik］ ， )学生们举手抢答 ， 教师让最先举手的学生读出该单词 ， 拼出来并说出词义 ， 读地说对的给该组记10分 ， 得分最多的组为优胜 。
25 听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏 ， 教师准备两套音标卡片 ， 并将全班分成两组 ， 每人发一张卡片 ， 教师快速念音标 ， 持有该音标卡片的学生应迅速站起来 ， 最先站起来的人得两分 ， 后站出来的得一分 ， 没站出来的得零分 ， 得分多的组获胜 。
26 听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片 ， 然后让每组上来五个人 ， 每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)游戏开始 ， 教师说一个单词 ， 如cake ， 则各组卡片［ei］的学生应立即站出来并将卡片举起 ， 举得快而对的给2分 ， 举得慢的给1分 ， 没举或举错的不给分 ， 最后得分多的组获胜 ， 做这个游戏 ， 起初可按长元音、短元音或双元音分开进行 ， 以后可混合起来进行 。
27 听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力游戏 ， 首先教师把所学过的音标写在卡片上 ， 共写两组 ， 分别贴在黑板上 ， 然后把学生分成两组 ， 游戏开始 ， 每组的第一名学生在黑板前等候 ， 教师说出一个音标 ， 这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片 ， 放到讲台上 ， 摘得对而快的得2分 ， 对而慢的得1分 ， 不对的不得分 ， 在教师念第一个音标时 ， 各组的第二名学生应上前等候 ， 在第一名学生摘完音标后 ， 教师立即念另一个音标 ， 游戏接着进行 ， 最后得分多的组为优胜 。
28 听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏(27)相似 ， 不同的是 ， 教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片 ， 游戏开始 ， 教师说的不是音标而是单词 ， 学生应摘下单词所含的音标 。
29 宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同 ， 每个学生准备一张纸 ， 并在上面画一个井字 ， 将纸分成九格 ， 然后教师随便念九个学过的音标 ， 学生边听边将音标写在格子中 ， 随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标 ， 学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查 ， 最先喊“宾狗”并写得准确的获胜 。
30 猜音标
全班分成若干组 ， 教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片 ， 让学生们认读后 ， 教师任意抽出其中一张放在背后 ， 依次让各组学生们猜 ， 猜对的组得10分 ， 然后教师再出示另一张继续让学生们猜 ， 各组第一排的学生都猜过后 ， 第二排的学生接着猜 ， 最后看哪一组得分多 。
31 摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图 ， 每个苹果上都写有一个单词 ， 如bed ， desk ， big ， pig等 ， 再出示几个篮子 ， 每只篮子都贴有一个音标 ， ［e］ ， ［i］等 ， 然后找几名学生上前面来 ， 把果树上的苹果摘下来 ， 将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ， 如：将写有bed ， desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里 ， 将写有big ， pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里 ， 最快最准确的获胜 。
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