教育孩子怎么“做人” ， 有妙招 首先自己要树立好榜样 ， 并且要贯穿到日常生活中 ， 身体力行的示范给孩子看 。 孩子耳濡目染之后 ， 自然就知道怎样做人和做事了 。
家长怎么教育孩子学会做人 孩子是一个永恒的话题 ， 也是当今中国父母们喋喋不休的话题 。 而家庭是一个人一生中最早加入的群体 ， 也是终身参与时间最长的一个群体 。 家庭给予孩子品德及生活能力的培养、情感的安抚、社会知识的灌输、社会规范的熏陶 ， 是孩子以后道德及个性发展的最重要的基础 。 一、诚实做人 俗谚曰：教妇初来 ， 教儿婴孩意思是教媳妇要在初来时 ， 教儿女要在婴孩时 ， 后一句至今仍是很有道理的 。 培养一个人需要长时间潜移默化的熏陶 ， 孩子初期教育就尤显重要 。 我觉得我国的传统文化尽管历经几千年 ， 但国学里有相当多的精髓 ， 确实与现实有着密切关系 ， 如诚信、自强、修身、孝顺等 ， 这些都是中国传统美德和传统文化中最为突出的特色 。 尤其是当今社会不仅要给孩子知识 ， 而更重要的应要教会他如何做人 ， 这样 ， 古文化中所蕴含的做人的哲学将发挥很大的作用 。 于是 ， 我让孩子很小的时候就开始念《唐诗三百首》 ， 再大一点就让他背《三字经》、《千字文》、《论语》、《增广贤文》 。 让他从思想上有所认识 ， 经常与他一起反省自己的行为是否正确 ， 让他学会正确认识自己所作所为 ， 做得好的就及时表扬 ， 做得不好的及时提出批评 ， 并让他说清楚自己为什么刚才要那样做？那样有什么不好？同时也告诉他犯了错误不要紧 ， 但一定要诚实 ， 一定要改正 ， 并一定要自己去承担责任和后果 。 爸爸妈妈喜欢一个诚实并能改正自己错误的孩子 。 孩子他上二年级的时候 ， 我家一楼的邻居把蜂窝煤放在过道旁 。 有一次 ， 他下楼玩后不久 ， 我就听见楼下有人在大声喊：谁把我的煤弄烂了？谁干的我心里一惊 ， 赶紧下楼 ， 才下几级台阶 ， 就看见他慌慌张张地上楼 。 我问他：吴东明 ， 煤是不是你弄坏的？他支支唔唔地说：不 ， 不是我 。 我凭一种直觉就觉得是他干的 。 因为他平时有喜欢乱蹦乱踢路旁的东西的毛病 。 我马上说：儿子 ， 做人一定要诚实 。 是你干的就勇敢地承认 ， 只要改正就是一个好孩子 。 他不好意思地低着头说：妈妈 ， 是我干的 ， 是我用脚踢的 ， 我以后不踢了 。 接着 ， 他自己下楼去数了数坏了多少煤 ， 自己去向邻居认错、道歉并用自己的零用钱赔给那位邻居 。 从此 ， 他再也不乱踢路旁的东西了 。 二、自立自强 孩子在父母的眼中 ， 永远都是长不大的 ， 父母对孩子也总是这不放心 ， 那不放心 。 久而久之 ， 孩子失去很多学习及训练机会 ， 以至有些大孩子还未学会简单的生活自理 。 其实每一个人都有相当的能力去生存 ， 一旦无人依靠 ， 就会自动将潜能调动起来 。 所以 ， 我从小就要求他学会自己穿衣服、洗脸、刷牙 ， 到后来学会煮汤圆、饺子、面 ， 做蒸蛋、煮饭等 。 并且尽量安排他做一些力所能及的简单家务 ， 如：叠被子、倒垃圾、洗碗、浇花等 。 让孩子在劳动的过程中不仅可以提高动手的能力 ， 又可以体会到父母的辛苦 ， 增强孩子对家庭的责任感 。 跌倒了 ， 孩子一定有能力自己爬起来 ， 父母和周围的人要做的不是把他抱起来 ， 而是应耐心地等待 ， 鼓励孩子自己爬起来 。 他是一个活泼好动 ， 思维敏捷的孩子 ， 事事都好表现 。 这样的性格好处是反应快 。 缺点是浮躁 ， 沉不住气 。 但是他从小就有一颗要求上进的心 ， 长大了要做一个有出息的人 ， 所以他事事都想做 ， 又想把事做最好 。 可他那浮躁的性格时时制约着他 。 我就采取无为而治的方法 。 学习是他自己的事 ， 将来有出息没有出息也是他自己的事 。 他平时回家的第一件事情就是做作业 。 作业我一般只看分数 ， 而不会去帮他检查 。 所以他的成绩在班上也还不错 。 但是孩子毕竟是孩子 ， 难免有时会出现错误 。 他的作文平时写得不错 ， 他自己也常常引以为豪 。 但在三年级的下学期期末考试 ， 却在作文上砸了锅 。 他一回家就把自己关在房间里哭 。 我也不理他 ， 随他去哭 。 等他哭够了 ， 自己开门出来了 ， 我才对他说：儿子 ， 没有关系 ， 哪里跌倒了 ， 哪里爬起来 ， 坚强点！他从那开始就坚持每天写一篇日记 ， 经常读名著、名篇 ， 后来作文就写得更好了 。 三、以身作则 家长是孩子的第一任老师 ， 也是孩子的终身老师 ， 我国古代教育家孔子就说过：其身正 ， 不令而行 ， 其行不正 ， 虽令不从 。 父母不能只是告诉孩子怎么做 ， 而且在自己的言行举止、生活态度、为人处事上时时刻刻为孩子着想 。 所以我们平时就也对自己要求较高 。 我们是从不打牌、打麻将 ， 也不在家里谈及这类话题 ， 平时的生活中加强自身的学习 。 提高自身的文化素质和道德修养 。 有时间就在家看书 ， 在家营造一个学习氛围 。 上个月 ， 他的同桌将他的作业扔进垃圾桶 ， 他就将同桌的书扔到地上 ， 同桌又将他的书扔到地上 。 他去捡自己的书 ， 同桌就用脚踩住不让他捡 ， 他就狠狠地咬了同桌的大腿一口 ， 痛得同桌哇哇直哭 ， 老师一看 ， 腿都咬红了 。 老师就批评了他咬人不对 。 回家后 ， 他很不服气 ， 认为老师不公平 ， 只批评了他 ， 而没有批评他的同桌 。 我们就先让他平静下来 ， 然后仔细地询问事情的经过 ， 在问清楚事情的缘由后 ， 我们就让他反省在这件事中自己有没有过错？错在哪里？当时在犯错的时候 ， 是否还有别的办法去解决这个问题 。 我们又马上打电话给老师 ， 询问同桌的伤怎么样？要不要我们去看望？接着我们问他：剩下的事情该怎样处理？他说自己去向同桌和家长道歉 ， 去取得他们的原谅 。 事情过后 ， 我们又给他讲一个人不管在什么时候都要保持头脑冷静 ， 不要冲动 ， 以免做出过激行为 ， 酿成大错 。 欲立事 ， 先立人 。 孩子在家里接受了正确的观念 ， 慢慢地就可以把这些观念原则化为他的习惯 。 孔子也曾说过：少成若天性 ， 习惯如自然 。 孩子就像一棵树 ， 修剪斧正以后 ， 就可茁壮成长了 。
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