3.有教无类：就是主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断 ， 扩大受教育的对象 ， 使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学 ， 不论贫富、贵贱以及“国别” ， 都可有受教育的权利和机会 。
“有教无类”打破文化垄断 ， 让平民百姓可以接受学习 ， 扩大了受教育的范围 ， 使更多的人可以受益 ， 符合教育事业发展趋势 。
4.百家争鸣：是指春秋(前770 -前476 )战国(前475-前221 )时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面 。
“百家争鸣”的出现使得春秋战国时期的思想达到空前活跃的状态 ， 产生了大量有思想的理念 ， 同时促进了教育理论的发展和教育经验的丰富 。
5.学而优则仕：受过教育的人应该得到一定的官职 。 9.
明人伦是朱熹还是孟子 “明人伦”就是“父子有亲 ， 君臣有义 ， 夫妇有别 ， 长幼有序 ， 朋友有信” 。 后世也称为“五伦” 。
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