4、持之以恒地练习
要想提高书写速度 ， 熟练是基础 。 首先要常练 ， 这就要求在课堂教学过程中 ， 教师必须留给学生练写的时间 ， 特别是低年级语文课教学 ， 力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字 ， 并提出适当的速度要求 。 其次是巧练 ， 应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系 ， 认识和掌握同一类字的共同点 ， 做到指导一个字 ， 带动一类字 ， 在规律指导下练习 ， 在练习中体验规律 ， 再用规律更好地指导练习 ， 巩固和提高书写技能 ， 进而提高学生的写字速度 。
当然 ， 提高孩子书写速度的方法还有很多 ， 如有意识地进行书写速度训练；争取家长的大力支持等(帮助孩子提高书写能力,改正注意力不集中的毛病, 建立完成作业时间表 ， 创造一个良好的学习环境) 。
怎样才能写快字?怎样写字写的快? 一、“低空”运笔
要想写快 ， 字不宜写得太大 ， 如果笔画长一倍 ， 那么时间也多一倍 ， 当然 ， 也不可写得太小 ， 也不是越小越省时间 ， 再说 ， 写得太小看起来太吃力了 。
笔画与笔画之间 ， 可以连写的要学会连写 ， 连写可以减少笔在空中的运行时间 ， 还可以减少起笔、收笔的时间 ， 这也是行书快于楷书的原因 ， 比如说 ， 手写正楷的“王”字 ， 要有5次起笔、收笔才能完成 ， 而改成行书的话 ， 只要1次起笔、收笔 ， 这样 ， 书写速度就快多了 。 如果不能连写的要学会“低空运笔” ， 即前一笔结束 ， 写下一笔画之前 ， 要尽可能使笔贴近纸面运行 ， 以减少“书空”的时间 。
二、正确的书写姿势
笔应握到“脖子”处 ， 好比我们扫地 ， 握太低或太高都不好扫 。
指导学生正确的指法 ， 他们的大拇指和食指用力不对 ， 将笔握死 ， 运笔不灵活 ， 也会严重影响运笔速度 。 还有一个严重的问题是他们掌心是实心的 ， 应该是指实掌虚 ， 运笔才会灵活 ， 怎么讲呢？学书法的都知道 ， 写毛笔时 ， 手心应好比握着个鸡蛋 ， 太紧 ， 会把鸡蛋捏碎 ， 太松 ， 鸡蛋又会掉下来 ， 说的就是这个道理 。 只有掌握了这些技术 ， 书写才顺手、灵活 。
三、用心写字
在书写时 ， 更为重要的是：用心写 。 在指导小孩子习惯于在书写时 ， 用眼睛看着笔尖的运笔状态 ， 心中先构字 ， 下笔时犹如是在“填字” ， 要在运笔的过程中 ， 努力控制笔点 ， 笔画的长短 ， 转折要尽可能的精确 ， 要逐渐达到“得心应手 ， 运指如飞”的境界 。 这也是成人书写比小孩快且准确率高的原因 。
四、正确的书写态度
写字还有一个关键 ， 那就是书写的态度 。 因为有些学生说 ， 就算写好字也没什么用 ， 也不能当饭吃 ， 于是 ， 写好不好 ， 他们就无所谓了 。 还有些学生认为 ， 只要写得像个字样就行 ， 没必要写那么好 ， 于是 ， 总是应付应付 。 我们知道“学好逆水行舟 ， 不进则退 。 ”其实写字也是这样 ， 如果你不好好练 ， 也是会退步的 。 因此 ， 我们得端正学生的书写态度 ， 让他们知道练字可以使人修心养性 ， 知道书法是我国的一门传统艺术 ， 知道字写得好坏对自己的学习 ， 生活 ， 工作会有什么影响等等 。
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