2.认知
动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性 ， 可以自己动手进行一些操作 。 这时可以和婴儿玩多种动手游戏 ， 如搭积木、叠小套桶等 ， 可先给婴儿做示范 ， 说：“我们来搭一座高楼” ， 然后让婴儿模仿做 ， 以后让他(她)自己搭着玩儿 ， 从搭两块积木开始 ， 逐渐增加 。 该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木 。 还可教婴儿把铅笔插入笔筒内 ， 开始用大口的笔筒 ， 慢慢地改用小口的笔筒 ， 或者是仅可插一枝笔的笔座 。 也可教婴儿玩插插片 ， 把小的东西装入小口径的容器中等 ， 这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性 。
自发涂画
继续鼓励婴儿自己拿笔涂画 ， 此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)掌握住笔 ， 笔尖向下画 ， 同时教他(她)学画 ， 使婴儿能够自己主动地画出笔划 。 这个年龄段的婴儿大多是随便乱画 ， 父母不要生硬地制止他(她) ， 而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划 ， 告诉他(她)这些像什么 ， 那些像什么 。 鼓励这个时期的婴儿涂画 ， 主要是为了培养他们运用笔的能力 ， 培养他们的“创作欲望” 。
3.语言
命名物体
婴儿已开口说话了 ， 父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等 ， 教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途 。 要经常带婴儿出去玩玩 ， 使婴儿认识外界更多的东西 ， 在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人 ， 对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发宝宝说出名称 ， 婴儿说不出来时 ， 父母要清楚地告诉他(她) ， 并反复地强化 ， 使婴儿能够说出更多物体的名称 。
表达
语言是人类交往的工具 ， 交往首先是自我表达 ， 要教宝宝用正确的词语表达自己的要求 。 开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿 ， 这时父母要坚持教婴儿用语言来表达 ， 如“要”、“拿”、“喝”等 。 这时的婴儿大多只说一个单字 ， 但这个单字往往代表了一句话 ， 而且可能是多种意义的表达 。 如“拿”可能是“把东西拿给自己” ， 也可能是“拿给你”等 。 父母要善于理解婴儿的语言 ， 正确满足他(她)的要求 ， 并教会婴儿用更明确的词语来进行表达 。
4.生活与交往
用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会 ， 即教他(她)学着做事 。 首先是从吃饭开始 ， 教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送 。 开始婴儿可能用勺很不准确 ， 会洒落很多饭菜 ， 但父母仍要给他(她)机会尝试 ， 可单独给他(她)一个碗和勺 ， 里面放较少的食物供婴儿练习 。 练习用杯子喝水也是如此 ， 开始杯中可少放些水 ， 教婴儿自己端着往嘴里送 ， 父母可适当给予帮助 ， 以后逐渐由婴儿自己来完成 。 父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地 ， 或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习 ， 这样会挫伤婴儿的积极性 。 因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习 ， 而且也是对婴儿主动性和独立性的培养 。
一起玩 随着婴儿活动范围的增大 ， 他(她)和外界交往的机会也越来越多 ， 要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩 ， 也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴 。 此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩 ， 但要使他(她)建立最初的伙伴概念 ， 培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪 。
1岁半小孩应该怎样早教 1、宝宝在一岁半的时候应该培养宝宝的语言能力 ， 可以教宝宝一些简单的诗歌 ， 记住他人的名字;2、挑选一些益智的玩具陪宝宝玩耍 ， 这样不仅可以让宝宝快乐也可以促进宝宝大脑的发育 。
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