特级教师魏书生和钱梦龙在学生基础很差的班级的教学经验值得我们借鉴，他们在教学中总是很巧妙地引导学生不断进步，从简单到复杂，从容易到高深，充分调动学生的学习积极性，让学生获得自信心，体验成功的喜悦，最后取得了比学生基础相对好的班级更好的教学效果，在考试中学生的成绩比程度更高的班级还好 。 他们的成功，并不是他们的运气好，遇上了基础差但十分好学的学生，关键是他们能尊重学生，理解学生，认真研究教育教学规律，认真研究教材教法，研究学生，全身心投入到教育教学工作之中，让学生愉快地学，自觉地学，把学生的学习积极参与性充分地调动起来 。
要想取得好的教学效果，做一名好老师，就要不断地充实自己，不断地更新知识，使自己具有深厚的教育教学理论知识，钻研教育教学理论，提高自己的教学水平，学习先进的教育教学理念 。 发现自己的不足，并勇于改正自己错误，弥补自己的不足，在教育中学，在学中教，这样教学才能有所发展，有所创新，才能不断地提高自己的教学艺术水平，成为一名受学生欢迎的好老师 。
教师应该如何对待“差生” 一、正确看待
俗话说：“金无足赤，人无完人 。 ”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样 。 另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长，外界因素的影响而变化 。 班内出现部分差生纯属必然，作为教师应正确看待这一点 。
二、深入实际，调查研究
差生形成的原因是多方面的 。 有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因学校教育不当，还有的受到社会上不良因素的影响 。 要转化差生，必须深入实际调查每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，因人因材施教，不能头疼医头，脚疼医脚 。
三、关心，体贴，平等相待
苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童 。 ”“这是一般强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西” 。 如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行 。 差生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前差生总是抬不起头来，有自卑感 。 要转化差生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等 。 遇到差生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任 。 只有这样，差生才有可能沿着老师的期望发展 。
四、培养兴趣，树立信心，适时补救
“热爱是最好的老师” 。 只有让差生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果 。 因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学 。 同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让差生树起学好的信心 。 通过补课、讲座、组织“一帮一、手拉手”等活动使差生尽快赶上来 。
五、给差生提供表现的机会
有些教师课堂上不提问差生，日常琐事不理睬差生 。 我认为：学习、生活中对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦 。 比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望 。
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