论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告 。
描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告 。
实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告 。
文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告 。
（二）教育科学研究报告的基本组成部分
l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述 。 其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字 。
2、研究的目的和意义 。
3、研究工作的简单过程 。
4、研究的对象、范围和方法等 。
5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介 。
6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述 。 这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果 。
7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处 。 应提出修正 。
8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度 。
9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点 。 一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择 。 建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值 。 建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等 。 二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考 。
（三）撰写教育科研报告的几条基本原则
为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了 。
怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原
1、谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有 。 报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据 。 科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出 。 当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来 。 有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式 。
2、内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式 。 研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的 。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分 。 文字、用词应力求准确 。 概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义 。 当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来 。
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