【爬天都峰课文】说明了天都峰的高与险峻 ， 目的在于突出爬天都峰的困难 ， 同时也暗示了爬天都峰非常不容易 ， 没有足够的勇气和力量是不行的 。
出处：这是一篇小学三年级上册的精读课文 ， 作者是黄奕波 。
选文目的：这篇课文的目的 ， 一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心 ， 要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法 ， 体会一些句子在表情达意上的作用 。
课文背景天都峰：在安徽省黄山市黄山东南 。 黄山主峰之一 ， 海拔1829米 。 属金字塔形角峰 ， 奇险陡峻 ， 为黄山诸峰之冠 。 沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景 ， 以鲫鱼背最为险峻 。
一、《爬天都峰》介绍：
这是一篇小学三年级上册的精读课文 ， 作者是黄奕波 。
课文描写了在假日 ， “我”和爸爸去爬天都峰 ， 路遇一位素不相识的老大爷 ， “我们”互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难 ， 终于一起爬上了天都峰 。 课文向人们揭示了在困难面前 ， 要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中 ， 要善于互相学习 ， 互相鼓励 ， 共同进步的道理 。
二、选文目的:
这篇课文的目的 ， 一是使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心 ， 要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法 ， 体会一些句子在表情达意上的作用 。
《爬天都峰》 ， 是按照事情发展的顺序写的 ， 依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后” 。
课文描写了在假日 ， “我”和爸爸去爬天都峰 ， 路遇一位素不相识的老大爷 ， “我们”互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难 ， 终于一起爬上了天都峰 。 课文向人们揭示了在困难面前 ， 要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中 ， 要善于互相学习 ， 互相鼓励 ， 共同进步的道理 。
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示 ， 目的是让学生读到这里 ， 能联系上文理解“终于”的意思 ， 体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的 。
课文中的许多儿童语言 ， 内涵丰富 ， 细细咀嚼 ， 令人回味 。 课文中运用了大量的对话 ， 反映了人物思想感情的变化 ， 从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心 ， 再到战胜困难 ， 登上天都峰的心理变化的过程 。
爬呀爬 ， 爬呀爬 ， 当老爷爷爬到半山腰的时候 ， 他己经累得气喘吁吁了 ， 于是他坐在一块石头上休息 。
峰顶这么高 ， 在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级 ， 石级边上的铁链 ， 似乎是从天上挂下来的 ， 真叫人发颤!
我奋力向峰顶爬去 ， 一会儿攀着铁链上 ， 一会儿手脚并用向上爬 ， 像小猴子一样 。
天都峰:在安徽省黄山市黄山东南 。 黄山主峰之一 ， 海拔1 829米 。 属金字塔形角峰 ， 奇险陡峻 ， 为黄山诸峰之冠 。 沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景 ， 以鲫鱼背最为险峻 。 峰顶平坦 ， 石壁有"登峰造极"大字石刻 。 极目云天 ， 风光无限 。
这是一篇小学三年级上册的精读课文 ， 作者是黄奕波 。 课文描写了在假日 ， "我"和爸爸去爬天都峰 ， 路遇一位素不相识的老大爷 ， "我们"互相鼓励 ， 克服山高路陡的困难 ， 终于一起爬上了天都峰 。 课文向人们揭示了在困难面前 ， 要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中 ， 要善于互相学习 ， 互相鼓励 ， 共同进步的道理 。 课文中以吐泡泡的形式对"终于"一词的理解作了提示 ， 目的是让学生读到这里 ， 能联系上文理解"终于"的意思 ， 体会"我"和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的 。 课文中的许多儿童语言 ， 内涵丰富 ， 细细咀嚼 ， 令人回味 。 课文中运用了大量的对话 ， 反映了人物思想感情的变化 ， 从这些对话中我们可以看出"我"由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心 ， 再到战胜困难 ， 登上天都峰的心理变化的过程 。
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