雷雨课文( 二 )


2、繁漪
周朴园的妻子 , 美丽而忧郁 。 生活在如一口枯井一样的周家 , 令她在感情上十分孤寂而愁苦 。 她不满丈夫的专制 , 想要过真正自由的生活 , 却又无法摆脱周家 。 与继子周萍的爱情曾使她干枯的内心得到滋润 , 但周萍的负心令她更加绝望 , 因而产生了反常的畸形变态心理 。

雷雨课文

文章插图
①整个故事的背景、情节都和雷雨有关 , 故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜 。 可以这样说 , “雷雨”是整个作品的自然环境;作者以雷雨象征作品的社会环境 , 告诉人们 , 在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里 , 一场改变现实的雷雨即将来临;作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突 , 反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实 。
②这一部分 , 作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法 , 将“过去生活”与“现在生活”交织在一起 。 鲁侍萍为找四凤来到周家 , 与周朴园不期而遇 , 这是“现在生活” 。 侍萍关窗的动作和无锡口音 , 使周朴园感到“奇怪” , 引出他的追问 , 于是有了侍萍的讲述和回忆 , 这是“过去生活” 。 在这一节里 , 周朴园急于了解“梅家小姐”的情况 , 步步追问;侍萍则强压悲愤 , 欲言又止 , 沉痛地诉说着自己三十多年的悲惨遭遇 。 周朴园由疑惑而慌张 , 由慌张而恐惧 , 最后惊讶地发现站在面前的正是自己反复述说的“梅小姐” 。 故事到此出现了一个小高潮 , 把“过去生活”做了一个简单的交代 。 当周朴园明白眼前站的就是侍萍时 , 突然发出责问 , 然后有侍萍的控诉 , 有周朴园的劝解和曲意诉说 , 这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起 , 最后以侍萍撕毁支票 , 提出见一见周萍完成这场戏的冲突 。 这样巧妙的安排 , 让过去的矛盾推动现在的矛盾 , 使得剧本结构紧凑集中 , 矛盾冲突尖锐激烈 , 能够深深地吸引读者和观众 。
③这段文字首先点明了故事发生的时间,是阴沉郁热的下午,为后文的雷雨之夜埋下了伏笔 。 其次渲染了一种沉闷、压抑、令人窒息的气氛,这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合,为剧中人物的内心活动定下烦躁不安矛盾的基调 。
清剧中人物关系及矛盾冲突是理解《雷雨》
鲁大海 周 冲
鲁侍萍 周朴园 繁 漪
鲁 贵 四 凤 周 萍
从这条图示中可以分析出五个方面的内容 。 具体分析如下:
1、基本人物:两个家庭 , 八个成员 。
鲁 家:鲁贵、鲁侍萍、鲁大海、四凤 。
周 家:周朴园、周繁漪、周萍、周冲 。
2、四种关系:
①主仆:鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役 。
②夫妻:周朴园——鲁侍萍 。 周朴园——繁漪 。 鲁贵——鲁侍萍③血缘:周萍与鲁大海 , 同父同母兄弟 。
周萍与四凤 , 同母异父兄妹 。
周萍与周冲 , 同父异母兄弟 。
鲁大海与四凤 , 同母异父兄妹 。
鲁大海与周冲 , 同父异母兄弟 。

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