日记顾名思义就是一日一记 。 那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的 。 日记也可以写以前的事 ， 如果单篇幅的日记 ， 或是当天无事可写 ， 或是以前发生的事未及时去写 ， 都可以在以后的时间里 ， 经过回忆思考再写下来 。 写的内容不需要用很好的词组来修饰 ， 这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来 。 只要连贯 ， 让人读起来有一种很舒服的感觉就行了 。 随心所欲--想到什么就写什么 ， 创造一个轻松的阅读环境便已足够 。
虽然日记不一定只写当天的事 ， 还是当天的事当天写好 ， 不要非把当天的事放到以后再去写 。
日记通常由书端和正文两个部分组成 。 日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情 。 中、英文的日记三格式大致一样 。 英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的 。 左上角是日期(年、月、日)、星期 。 右上角写上当天的天气情况 。
日记是写自己心理活动的 ， 有时也像出气筒一样 ， 是倾诉自己心事的好对象 。 也正因为日记本的这个特殊功能 ， 有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么 ， 有没有在骂自己 。 如果有 ， 他们就一定会对孩子大打出手 。 这种行为造成了学生不敢写真心话 ， 怕被家长、老师看见 。 希望老师家长给孩子一个开放的空间 。
1、先在第一行中间写上某月某日 ， 星期几 ， 有的还要写上当天的天气情况 。
2、第二行空两格开始写正文 ， 转行要顶格 。 正文一般用记叙文的形式写 ， 有时也可以用议论文的形式来写 。 不管用什么形式来写 ， 都要正确反映当天遇到的有意义的事情 ， 反映这一天自己的思想感情 。
另外 ， 日记的内容要真实 。 诚实 ， 是一种美德 ， 自己怎样想 ， 就怎样写 ， 不要说假话 。 正文的篇幅可长可短 ， 长的可以写成千字 ， 短的可以只写一两句话 。 这要看自己所写的内容来决定 。 如果要详细地记下一件事 ， 既要把事情的前因后果交代清楚 ， 又要把事情的经过写得具体 ， 那篇幅就要长些 。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识 ， 只要写下这个知识的要点 ， 那篇幅就可以短些 。 总之 ， 只要把该记的写清楚就可以了 ， 可短的不要勉强拉长 ， 可长的不要硬缩短 。
文章插图
三年级开学日记【1】
时间过得真快啊！转眼间就要开学了 。
开学的前晚上 ， 我的心情很激动 ， 在床上怎么也睡不着 ， 脑子里全想的都是开学的事情：作业做完了吧？没什么忘了吧？书包都整好了吧？同学都变高变胖了吧？.....3点我就起床了！这让我很吃惊！暑假里 ， 我那天不是45点才起床？就这样 ， 我快速地洗脸刷牙 ， 吃了面包就上学了 。 我的心情很激动一路疾走 ， 一会就来到了久违的校园 ， 踏入久违的教室 ， 见到久违的同学 。 他们似乎也很激动 ， 三个1群 ， 5个1伙 ， 都在叽叽喳喳说什么 ， 几个月不见 ， 说的话自然很多 。
开学的第1天真是精彩连连啊！
三年级开学日记【2】
开学了 ， 我万分激动 ， 恨不得马上冲进学校 ， 那里有忠实的伙伴 ， 有朗朗的读书声 ， 多美妙！心想：开学那天就可以见到我的忠实的小伙伴了 。
在学校里 ， 我和小伙伴一起玩耍、做游戏、学习 。 在学习上 ， 我们可以互相帮助 ， 不会的题可以互相讨论 ， 实在不行可以请教老师 ， 在这样的学习环境中我的知识不断增加 。
课间休息的时候 ， 我们可以跳绳、踢毽子、丢手绢 ， 而且可以从中找到乐趣 ， 多好呀!就拿丢手绢来说吧 ， 丢手绢的时候先一个人拿着手绢在围绕着圈跑 ， 跑完之后选一个人 ， 一开始拿着手绢的人开始跑 ， 后面的人追 ， 如果抓住了游戏重新开始 ， 如果没有抓住游戏也重新开始 。 这种游戏在我的脑海中已经出现了几次 ， 我真希望快点开学再玩一次 。
