想学中医如何开始，想学中医技术( 四 )
在学习中医最好能同时学西医的课程，（我们当时也学的）第一门解剖学，第二门生理学，第三门，病理学，第四门药理学，如果时间多，最好把生物化学也学了，这课程讲解DNA排列，维生素的作用，以及人体所需要的一切物质，以及自身合成还有需要饮食补充 。 人体需要多少热量，一天消耗多少，需要喝多少水，里面都有详细的分析 。 西医至少学这5门课程
零基础想学中医你认为应该从哪开始？ 作为中医人，当然想成就明医 。 可是，我们应该如何学习中医，才能有所成就呢？
（一）对名老中医成才经验的总结
有人通过文献研究法对81位名老中医的成才经验进行总结，发现他们具有以下共同特点：（1）学医动机上是笃信中医且立志明确；（2）传承模式主要为家传师授，辅以科班；（3）读书学习方面是熟读经典，博览群书；（4）临床实践上勤学持恒，善悟创新；（5）治学态度秉持虚心善问，博采众长 。
也有人对30位国医大师进行统计文献分析，发现他们具有以下共同之处：（1）从医者品德修养高尚，终身热爱中医事业；（2）院校教育与师承教育的结合是国医大师成才最直接、最有效的模式；（3）国医大师在成长历程中都熟读、反复背诵、专心钻研《伤寒论》《黄帝内经》《金匮要略》《神农本草经》等中医经典；（4）开展中医科研、培养创新思维、发展弘扬中医是国医大师成才过程中不可忽视的因素 。
我是中医人，我的专业是针灸，我格外重视《内经》，平时常常研读《内经》，我有以下几点体会，愿意与读者朋友们分享 。
其一，句句去悟，不必贪多 。 《内经》中几乎每个句子都内涵深意，读一句就细细咀嚼一句，慢慢体味，结合临床去体味，往往越体味越有收获 。 若能把一句经典体味透了，远胜过泛读几篇 。
其二，边读边思，多书互参 。 《内经》的经文言简意赅，蕴意深奥，其中很多要领在文字之外，需要参考诸书著述，反复钻研比较，加以精细思考，方能有所领悟 。 正如当代大医朱良春先生所言：“其中含有许多深奥的精义，要经过刻苦钻研，下一番苦功夫去‘心悟’，才能有所得 。 ”
其三，结合临床，不离临床 。 读《内经》切忌闭门造车，一定要切合临床 。 因为《内经》中许多的原理与方法，是从临床得来，书面难以真正理解其内涵，因此还必须结合实践，只有在临床运用中得到印证，才能切身感悟其深意 。
其四，读过再读，常读常新 。 《内经》不是读一遍就过了的，而是需要常读常温 。 研读《内经》，这是我们每个中医人一辈子的事情，《内经》中的涵义甚深，不同的临床阅历，有不同的感悟 。 越是临床，对于《内经》的理解也就越深 。 临床多年后再结合所遇到的问题回头温习《内经》，时时会有“常读常新”而“别有洞天”之感 。 “经典不厌百回读”，此之谓也 。
阅读《名老中医之路》可知，绝大多数名老中医都认为《内经》是最重要的中医经典 。 作为中医人非读《内经》不可，读的越精，收获就越大 。
二则，多临床，早临床，反复临床
现代中医药院校多采用西医院校的培养模式，即先学习四年理论，最近一年再上临床实习 。 我当年读大学时就是这样过来的 。 我自己体会，这种模式非常不合理 。 一方面，前面四年所学的知识，上了临床几乎忘光了；另一方面，理论不能切合临床，学的非常枯涩乏味，缺乏兴趣 。 事实上，中医理论的内涵只有在临床实践中才能深刻领悟，所以如此教育模式是不符合中医教育的客观规律的 。
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