如何培养良好的班集体，如何培养一个优秀的班集体( 三 )
另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用" 。 既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应“推功揽过" 。 同时，班任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求 。 要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用 。 凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做 。
三．班主任要以身作则，做学生的好榜样
班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生 。 可见，班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，起着潜移默化的作用 。 因此，作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模 。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。 ”这也说明了身教重于言教的道理 。 在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，为他们作出榜样；每天都比同学们提前到教室，特别是冬天同学们到校都比较迟，我提前到校把炉子生着；学习上同学们有畏难情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做起了，特别高兴，大大增强学习兴趣，同学们听了流露羡慕的神情 。 我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，同学们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的 。 俗话说：“模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言 。 ”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢？
四、注重班级布置，创设良好的学习环境 。
环境是影响人的重要因素，从二千多年前的“孟母三迁”起，人们就知道教育儿童要选择合适的环境 。 作为新时期的班主任，更应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性，发挥潜在能力 。 因此，每逢开学初，我都精心设计“评比栏”和“学习园地”，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的 。 我把同学们分成五个小组，每个组 有一名小组长负责，进行成绩，操行，清洁卫生，好人好事等方面的评比 。 对优胜组，我在全班学生面前进行精神鼓励，并且还加操行分，组长三分，组员两分，大大增强了同学们的积极性和相互竞争意识.我想：只要班主任在班级管理上肯花心思，定能调动全班同学的积极性，产生“你行，我更行”的竞争意识，从而带动整个班集体共同进步 。
五、培养良好的班风，树立正确的集体舆论 。
优良的班风和健康的舆论是形成班集体的重要标志 。 班风是指整个班的风气、作风，即全体成员、个别同学独处时的表现 。 良好的班风，即勤奋学习、关心集体、遵规守纪、尊师爱友、热爱劳动、文明卫生等 。 良好的班风，会对每个班级成员产生巨大的约束和教育力量 。 在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，也是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志 。 健康的舆论以一种无形的力量帮助每名学生提高辨别是非能力，形成集体荣誉感，养成良好品质和克服不良作风 。 班集体的舆论还是学生自我教育的重要手段，它使每个成员按健康舆论要求，不断约束和调节自己的言行，有利于调动每个学生的积极性 。 培养学生的集体观念和先人后己等高贵品质，建立和巩固优良的班风．学风和传统是至关重要的 。
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