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如何写读后感 小学生，三到四年级红色基因读后感( 三 )

小知识


实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.
想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.
当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人.
小学生的读后感怎么写? [小学生怎样写读后感?]读后感可以简单归纳为三段法：第一部分：由读而引出感 ， 小学生怎样写读后感? 。 这一部分就象一个帽子或引子一样 ， 交代清楚读了什么书 ， 有什么感想 。 这一部分一般来说要简明扼要 ， 看门见山 ， 不要绕圈子 。 只要概括性说出感受就可以了 。 第二部分：具的感受过程 。 我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程 ， 而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的 。 这第二部分就是要说这个过程 。 写法应采用边叙边议的方法 ， 叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人情节 ， 读后感《小学生怎样写读后感?》 。 议就是抒发我们的感受 。 要有层次有顺序把感受一步一步推向顶点 。 叙述是简述 ， 抓住要点 ， 不要照抄原文 ， 议论要真实得体 ， 这样才感人 。 这其实就是议论文的论述部分 。 第三部分：把感受落实在自己的现实生活中 。 （联系自己的实际来写感受 ， 感受到什么教育 。 ） 感的目的就是要指导我们的实际行动 ， 要不感就没有意义了 。 这一部分就是要把感受和现实生活结合起来 。 把感受落到实处 。 把自己在现实生活中的所作所为同书报电影感动自己的人或事比较 ， 找出差别 ， 提出改进的方法或建议 。 这其实就是议论文的结论部分 。 〔小学生怎样写读后感?〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成 ， 农夫不会剥下一粒玉米 ， 如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻 ， 如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作 ， 如果他不曾希望因此而有收益 。 】
小学生如何写读后感的方法 一、指导审题 ， 理清题意
写好读后感 ， 审题理清题意是关键 。 例如我教《养花》一课 ， 要求学生写读后感 。 首先让学生明白“感”是什么？“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情 。 接着要求学生要联系自己的实际来写 ， 可以先讲作者怎样说 ， 怎样做 ， 然后写自己“悟”出什么道理 。
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样 ， 既可以直接题目 ， 如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题 ， 如：学习要善于摸门道—《养花》有感 。
总之 ， 要使学生弄清题目要求 ， 写作上要求 ， 审题最关键 。
二、抓中心 ， 定要点
《养花》这篇文章写读后感 ， 就是要体会文章的思想感情 。 所谓“文章的思想感情”即是中心思想 ， 写体会的读后感 ， “感”应该围绕中心思想去开展 。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想 ， 理清要点 。 第二步：我归纳习作要求 ， 《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识 。 ②、养花能调节脑力劳动 。 ③、养花可以创造劳动果实 ， 发展友谊 。
三、抓住要点 ， 联系实际 ， 理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点 ， 有几个方面体会较深 。 接着指导如何联系实际谈体会 ， 最后介绍写读书笔记的两种方法：
1、先叙后议 。 方法是：先介绍什么书 ， 讲了什么内容 ， 反映什么中心思想 ， 围绕中心结合自已例子说感受 ， 最后写对自己的教育 。

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