如何做一名优秀的老师，做一名有温度有情怀的教师( 二 )
其次， 英语教师必须具有系统而全面的教育学、心理学知识， 具有较强的教学能力， 懂得中学生的心理特征， 能运用恰当的教学方法， 使学生得到最大限度的发展 。 这是教师职业的要求， 一名教师虽然有较高的专业水平， 也有满腔的教学热情， 但如果不懂得教育教学规律， 其必然会走“弯路”， 当然距离优秀就更会有一段差距了 。 英语教师要具备广博的文化知识和其它一些学科基础知识， 要尽力扩大知识面， 并能综合运用各类知识进行教学， 在广泛的文化情景中对学生进行文学教育， 陶冶学生的情操， 提高学生的人文素养 。 这是现代教育的时代要求， 要努力提高所有学生的人文素养， 以提高全民族的人文素养 。
再次， 作为一名中学英语教师， 我认为在英语教学活动中， 教师应该成为学生学习的促进者 。 美国人文主义教育家罗杰斯曾经说：“教师必须是促进学生自主学习的促进者， 而不是传统的只注重‘教’的教师 。 ”教师的“教”是为了学生的“学”， 从“教”变“导” 。 教师要引导学生善于发现问题、解决问题， 要
引导学生学会借助工具书、参考资料解决在学习中碰到的问题， 要引导学生善于运用教师给的学习方法在自己的学习中灵活运用， 形成知识社会所需要的更高的自学能力、技术能力 。 也就是我们常说的“授之以鱼， 不如授之以渔”， 让过去的“讲堂”变成真正的“学堂” 。 在教学活动中， 英语教师首先应该做一个积极、善意的旁观者 。 在学生遇到困难的时候， 你总站在他的身边， 或轻轻点拨让学生茅塞顿开， 或真诚鼓励使学生充满自信 。 让学生感受到你的存在和你对他们的认同， 给学生心理安全的感受 。 在学生学习过程中， 教师是学生学习的指导者和促进者 。 教师只是指导和帮助学生主动参与， 亲身实践、独立思考、合作探究 。 但同时， 要参与学生的各个环节的学习活动中去， 与学生交流和沟通， 准确地了解学情， 及时引导学生解决问题或调整学习计划， 从而实现学习方式的转变， 发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力双方交流与合作的能力 。
这样， 既把握住了教学的重点——教材， 又把握住了教学的难点——学生；在教学活动中得法， 持之以恒， 教学效果必佳 。 2014年亲自聆听人大附中特级教师于树泉老师的报告， 也是讲明了把握重点和难点的作用 。
最后， 英语教师必须具有良好的道德品质和人格魅力， 热爱教育事业， 热爱本职工作， 具有奉献精神， 具有强烈的责任感、事业心 。 这是职业道德要求， 一名教师专业能力再强， 如果思想上有问题， 责任感不强， 不喜欢学生， 甚至道德品质有问题， 他也不可能成为一名优秀的教师 。 优秀教师必须具有创新和探索精神， 无论是教学理念的贯彻， 还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合， 在实践中得到检验， 只有结合各地具体情况不断的探索， 大胆的创新， 才能不断找出合符实际需要的东西， 以满足教育教学的时代要求 。 必须积极参与教研、教改， 一名优秀的美术教师不光能做好教学工作， 同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来， 并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展， 不利于教学工作顺利进行的因素即时发现， 找出适当的办法， 加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学， 运用行之有效的教育教学方法， 使学生得到最大限度的发展 。
教师是人类文化的传播者， 对人类社会的延续和发展， 起着桥梁作用， 英语学科具有工具性和人文性的特点 。 在今后的教学中， 我会努力不断学习， 不断读书， 使自己成为一名优秀的中学英语教师 。
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