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如何培养学生的想象力，怎样培养和发展学生的想象力( 四 )

小知识


同时， 教师还要鼓励孩子们大胆进行想象 。 小学生由于身心各方面发展水平的约束， 产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的 。 在这种情况下， 教师首先要认真分析孩子们的思维过程， 在对其进行耐心引导与纠正的同时， 要鼓励孩子大胆想象的精神 。 对于小学生来讲， 错误的想法可以纠正， 但想象的积极性一旦消失， 则无法换回 。
二、要通过教学丰富学生的知识面， 提供想象的知识基础 。 教师要注意交给学生课本上没有的知识， 使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展， 只有这样， 才能使学生产生得以丰富的想象 。 比如在讲竹子时， 可以给学生讲讲岁寒三友， 使他们不仅加深对竹子的理解， 同时在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松；讲正方形时， 不是孤立地只讲什么是正方形， 而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲， 并于广泛的生活实际联系起来， 使孩子们在众多的图形中认识正方形， 并懂得正方形在实际生活中的运用， 学生获得了坚实宽阔的知识基础， 就能够在更大的空间内进行自由想象 。
三、在教学中教会学生联想， 丰富和发展学生的言语， 这是想象的方法基础 。 小学生想象的自觉性与目的性差， 还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象 。 因此， 教师要教会学生联想的方法 。 如从弯月想象到英文字母C， 从春华想象到秋实等等 。 我们教学生循着一定的轨道联想， 但不要限制学生的思路， 教师的作用只在于引导 。
同时， 还要培养学生的表达能力 。 小学生的许多想象活动是在言语的调节下进行的， 并且最终仍以语言的形式表达出来 。 只有发展了学生的语言， 才能使他们的想象从具体直观水平上升到词的思维水平， 具有更大的概括性， 深刻性与逻辑性 。 所以， 教师要教会孩子通过想象去说清楚一件事、一个人或一个情节 。
四、培养小学生观察事物的习惯， 发展他们独立思考的能力 。 这是想象的能力基础， 观察力和思维想象力有着密切的关系 。 培养学生的想象力， 要从培养学生仔细的观察力入手 。 这就要求教师在教学中， 通过直观教具的运用和到实际中的活动告诉学生先观察什么， 后观察什么， 如何确立观察中心等等， 在此基础上， 要让学生尽可能详细地说出观察到的情况， 只有观察得仔细， 才能想象得准确 。
如何培养学生的想象力作文500字15篇 学心理学时我们知道了表象和想象的联系：表象是事物不在面前时， 人们在头脑中出现的有关事物的形象 。 如昨天看见了苹果， 今天眼前虽然没有苹果， 但头脑中能根据昨天所见呈现出苹果的样子 。
想象是在头脑中对已有的表象进行加工改造， 重新组合成新形象的心理过程 。 如把头脑中出现的苹果画上眼睛、嘴巴、笑脸， 插上翅膀变成苹果天使等就是想象的过程 。
这里我想分享一下在教学中如何培养学生的想象力：
1.培养和保护学生的好奇心 。
好奇心是想象力的起点， 能够推动学生去想象， 去创造 。 在教学中， 我们要保护和培养学生的好奇心， 如鼓励学生多想、多问为什么， 引导他们自己去想象和思考， 鼓励学生提出不同的想法和意见 。
2.丰富学生的知识， 扩大学生的表象储备 。
想象既然是由个体头脑中储存的表象改组而成， 那么想象是否丰富， 是否活跃， 主要看头脑中具有表象的数量和质量如何 。 在平时教学中教师要运用合适的方法教授知识， 为学生积累宽厚的知识背景， 丰富他们的知识和生活实践的经验 。
平时还要鼓励学生多接触音乐， 绘画， 手工， 诗歌， 表演， 以及饲养动物， 培栽植物等等， 以丰富学生对各方面知识的表象储备， 以引起积极的想象 。

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