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微型课怎么上，微型课怎么上出彩( 五 )

小知识


小学美术微型课怎么上？ 它不在乎教学环节的完整性 ， 但课的基本环节如导入、开讲、总结 ， 板书、练习、作业 ， 组织教学、评价等要素 ， 在组织者没有特殊要求的情况下 ， 一般都应该有 。 实际上 ， 微型课没有学生的真正参与 ， 教师的活动安排是作为假设来进行的 ， 由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性 。
二、微型课的基本意义
由于微型课内容上的具体 ， 时间上的短少 ， 所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养 ， 因此它被用在很多赛教活动中 ， 并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用 ， 这是微型课的基本意义 。
三、微型课的注意事项：
1、要注重导入环节
微型课时间短 ， 不允许在导入环节花费过多时间 ， 但不管采用那种方法 ， 都要与课堂教学内容紧密关联 ， 并力求做到新颖独到、引人注目 。
2、要重视讲授线索
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目 ， 但在微型课的讲授中 ， 更要求尽可能的只有一条线索 。 在这一条线索上突出重点内容 ， 显露出来的是内容的主干 ， 剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶 。 为了讲授重点内容 ， 往往需要罗列论据 ， 那么在罗列论据时就要求精而简 ， 为此在选择论据时要做充分的考虑 ， 力求论据的充分 ， 准确 ， 不会引发新的疑问 。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的 ， 它是内容要点的归纳、指出和强调 ， 目的使得讲授内容的进一步突出 。 好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用 。 在微型课的小结中 ， 因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间 ， 此处的要求必须干脆利落 。
4、要区别微型课与说课
5、要心中有学生
在微型课的上课现场 ， 没有学生 。 但执教者心中不能没有学生 。 微型课的具体教学过程和常规教学是一样的 ， 也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程 。 教学流程中的“学生活动” ， 教师该提问题问 ， 该布置布置 ， 该指导指导 ， 该点拨点拨 ， 该评价评价 。 这些“过场”都要一一呈现 。 执教者就要在备课时研究学生 ， 或设想教材所对应的学生群体的状况 ， 做到“场上无学生 ， 心中有学生” 。
6、要有板书
微型课时间有限 ， 但无论常规教学 ， 还是微型课 ， 板书都是必需的 。 但要注意板书太多 ， 既费时 ， 又显累赘；板书太少 ， 虽省了时 ， 但也许会造成表意不清 ， 难以取得预期效果 。
7、讲述人语言要准确 ， 简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面 ， 而在微型课中由于受时间的限制 ， 语言的准确简明显得更为突出重要 。
怎样上好小学数学微型课 （1）切入课题要新颖迅速?
由于微型课要求时间的短少 ， 必须要求切入课题要迅速 ， 同时还能吸引学生 ， 所以对切入课题的方法大有必要作些文章 。 可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题 ， 或设置一个疑问 ， 悬念等等进入课题 。

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