二、 爱护学生、热爱教育事业
爱， 能产生力量 。 因为爱， 自己才会乐意去做， 自己愿意做的事情才会觉得不累， 没有爱就没有教育 。 古今中外所有有成就的教育家， 都把爱当做教育成功的法宝 。 一名教师只有热爱自己的学生， 才会用心和学生交朋友， 才能成为学生的良师益友 。 没有足够的爱心， 就没有办法与学生进行正常的交流， 也就没有办法真正的了解学生， 进而帮助学生 。
1、提高修养， 师德表率 。
师德是教师执教的灵魂， 正所谓“正人必先正己， 立己方能育人” 。 古人云：“以身立教， 其身亡而其教存”， 反之， “其身存则其教已废” 。 孔子说：“其身正， 不令其行；其身不正， 虽令不从” 。 优秀教师首先要加强学习， 模范遵守教师职业道德， 提高自身修养， 依法执教， 为人师表 。
2、 面向全体学生 。
教师的天职是教书育人：让学生掌握知识， 让学生体会学习让学生学会思考， 让学生学会做人 。 我们面对的是一个个活生生的个体， 他们寄托着祖国的希望， 是父母的孩子， 是祖国建设的主力军 。 教师眼中无差生， 只有差别的学生 。 教师的工作就是培养他们， 转化他们， 转变他们 。 只有明确了这一点， 才具备一名合格教师的品质 。 在教师眼里， 所有学生都是自己的孩子， 都是祖国的花朵 。 尽力关注每一个孩子， “为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标 。
3、因材施教 。
“十个指头有长有短”， 孩子千差万别， 教师的任务就是要让他们不断发展， 不断自我完善与提高 。 根据学生不同特点， 因材施教， 最大限度地发挥孩子的潜能 。
三、 正视压力， 不断探索， 悦纳任务
优秀的教师不是培训出来的， 工作能力是在实际岗位上赶出来的 。 所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理 。 有任务就有压力， 怎样对待工作任务， 持什么样的态度， 是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长， 因为挑战与机遇并存 。 要成为一名优秀教师， 必须抓住机遇， 迎接挑战， 真确看待任务， 欢心接受任务 。 对待任务态度不正， 屈于权力的压力， 憋着心去干， 不能发挥自己的主观能动性， 往往会为了完成任务而玩笑横任务， 不会有真正的收获 。 态度正了， 为提高自己而迎接挑战， 即使没有成功的经验， 也有失败的教训， 成功和失败都是一笔很大的财富 。 大家都知道， 美国的爱迪生时为了找到一种耐高温的灯丝， 用了1600多种材料做实验， 终于找到了一种碳丝来做灯丝， 世界上第一批碳丝白炽灯问世了 。 有人问他：你怎样看待你的1500多次失败， 爱迪生说， 我不认为我以前的1500多次实验是失败， 如果没有这些实验做基础， 就不会有今天的成功 。 这个故事说明了一个道理：只要实践了， 成功也好， 失败也罢， 我们都会在过程体验中有所收获， 这样日积月累， 定能厚积薄发， 出类拔萃 。
所以一个人， 特别是年轻教师， 一定不要怕出力， 应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会 。 这就是一个人对待任务的不同心态， 套用一句老话：吃亏是福！任务产生压力， 压力产生动力， 动力则是提升能力的发动机 。 一个人能以良好的心态， 以积极饱满的热情的去对待工作， 对待任务和压力， 就能使自己子啊愉悦的氛围工作着， 收获着， 快乐着！积极的心态是人生的一种宝贵财富 。
四、 不断学习， 勤奋进取
深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺， 是优秀教师的追求 。 古代有教育家告诫说：“道之未闻， 业之未精， 有惑不能解， 非师也 。 ”亚圣孟子曰：“人不学不如物” 。 只有高素质老师才能带出高素质学生 。 要提高素质， 必须从自主学习抓起 。 教育者必须先学习， 教育在不断发展， 教育理念不断更新， 不能只靠培训， 自觉、主动的不断学习和积累， 勤学广集， 才能厚积薄发 。
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