5.练字有三种境界 。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己 。 练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次 。 剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我 。 举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界 。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔 。 笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界 。 这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写 。 只要我们认真练习，是可以达到这一境界的 。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动 。 笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了 。 包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进 。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔 。 古代许多著名的大书法家都是这样的 。 如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度 。 这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品 。
让我们用心写字，而不仅仅是用手写字，努力向这一理想的境界迈进吧！
下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的 。
开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》，后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，要求练习者每天练习一个，记住一个，学会一个 。 练完99天，99个汉字都会写了，触类旁通，其它的汉字也都会写了 。 我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，每天一个，刻苦练习，不到一个月，就有了明显的进步 。
后来，有同学说，我写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”，很多情况下都是拖笔 。 这个同学是一个眼高手低的人，发现了我的毛病，却不能帮我改正 。 我多方求教，认真观察别人如何写字，终于发现了这一诀窍：原来，别人写字的时候常常捻动笔杆，让笔尖随着运笔转动，始终处于笔画的中间，这样就做到了“中锋行笔” 。
后来，我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范，但组合到一块后并不美观，主要原因是结构不对 。 要想掌握字的结构，你不如跟着我学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只有结构对了才美观 。 ”于是我就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习 。 很快我就掌握了黑体字的写法，并为一些班级书写了大字标语 。 我发现，在学会黑体字后，许多从未练习过的字体，只要对其基本笔画稍加练习就能写成 。 这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因 。 1993年，我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖，如今我经常帮助同事们出壁报，写大字，既巩固了练字的效果又提高了写字的水平，既帮助了别人又陶冶了自己 。
以上我们谈了练字的方法和注意事项，如果大家按我说的去做，我想你一定会取得进步的，因为我指导学生练字就取得了良好的效果，最后我就谈谈这个问题 。
作为一名语文教师不但要自己写好字，还要指导学生写一手好字 。 为了让学生写好字，我曾经让学生写过“每日一字”，经过练习，98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平，牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体 。 我还为学生搞过多次书法讲座，并多次组织学生参加书法比赛 。 2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖 。 如今，我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动，学生练字的热情很高 。 “三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚，而且达到了每分钟50多字的书写速度 。
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