此时的我急得像热锅上的蚂蚁， 不管三七二十一， 赶紧连喝三壶水， 一直喝到肚子胀为止 。 我们正折腾， 妈妈从外面回来了， 她见我咕嘟咕嘟地喝水， 感到很奇怪， 就问我：“今天太阳打西边出来了， 喝那么多水？”我赶紧把事情的经过完完整整地告诉妈妈， 结果妈妈笑得上气不接下气， 然后说：“你这个小呆瓜， 西瓜籽早就溜走了！”
虽然是很久以前的事了， 爸爸妈妈现在还是会拿来取笑我 。 不过确实很好笑啊， 以前的自己还真是可爱呢！
二年级作文怎么样写 读书笔记
今天我读了《彩色的乌鸦》这个故事， 它讲了乌鸦曾经有五彩缤纷的羽毛， 但是， 雪人提出的一个问题， 使乌鸦们争吵不休， 排斥异己， 拉帮结派， 以致相互残杀 。 终于有一天， 下了一场黑雨， 雨点把乌鸦彩色的羽毛全部打成黑色的了， 并且永远是黑色的了 。
读了这篇文章后， 通过乌鸦们为一点事情而争吵不休， 排斥异己， 以至于最后彩色的羽毛被打成黑色的了 。 使我懂得了一个群体只有团结一致， 才能做好每一件事 。
我们班就是一个很团结的群体， 上次我们学校早操比赛时， 我们班靠的就是全班齐心协力， 才拿到第一名的 。 这就是一种团结， 我们不能有了这面奖状就自以为是， 我们还要继续团结一致， 拿到更多的奖状 。
南京市回龙桥小学二（2）班 翁彦辰
XX年8月22日
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小学二年级作文怎么写？ 平时要多读课外书， 学着用各种词语造句， 注意各类词语都要锻炼， 形容词， 动词， 连词， 名词……最简单的修辞方法要学会， 如:比喻句和拟人句 。 造句的时候练习着越造越长， 逐渐的学会用两个词造一个句子， 然后再用三个词五个词写一段话 。 写作文不是短期就能掌握的技巧， 需要长期的慢慢的积累经验， 不可心急过燥 。
平时要引导孩子多练习写写自己内心的想法和感受， 让他学会心理描写， 平时上街逛超市让他学会观察人和事， 学着把看到的想到的慢慢的写出来， 描述出来， 字数要逐渐的增多， 总的来说就是要， 多读， 多写， 多练， 学会善于观察生活的细节 。
希望能帮到你， 谢谢！
二年级小学生作文怎么写好 培养兴趣， 加强平时训练 。 教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨， 不断要求向上， 想把自己独有的想法表达出来的气氛下， 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语 。 "可以说， 兴趣是提高学生写作的内动力 。 在平时的教学中， 生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素 。 笔者以为， 教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法， 培养学生兴趣， 加强平时训练 。 1．复述故事写作文 小学生都爱听故事， 为了让他们兴趣盎然地进入写作状态， 形成轻松的写作氛围， 笔者告诉学生， 作文就是把听到的主要内容记录下来， 让别人看了清楚明白 。 接着再给学生讲一个故事， 学生听得聚精会神 。 之后， 请两名同学上台复述， 台下同学可以提示补充， 最后让学生把故事写下来 。 同学们都满怀信心地完成了本次作文， 文章大都通顺流畅、具体， 笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励 。 这样的训练使学生心情愉快， 既有了成功的体验， 又减轻了对作文的畏惧心理， 也提高了语言文字的表达能力 。 2．创设情景写作文 三、四年级学生最怕作文， 因为一、二年级训练的是看图说话， 现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章， 学生自然感到无从下笔 。 鉴于这种情况， 教师必须为学生创设情景， 让学生写出自己看到的、听到的和想到的， 从具体到抽象， 从易到难， 减轻作文的难度 。 我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等， 指导学生观察后自由发言， 按要求写下来 。 创设情景不仅可以激发学生兴趣， 还能培养学生的思维能力和创造力， 使学生能独立思考， 写出自己独特的心理感受， 在轻松愉快中学作文
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