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历史地理知识|风在哪里诗歌，风在哪里诗歌音频( 二 )

小知识


活动班级：大班幼儿
授课教师： 索 玛
活动内容：《风在哪里》
活动目标：
1、初步感知理解散文《风在哪里》 ， 学习用优美的声音朗读 。
2、根据生活经验和图片的暗示 ， 仿编诗歌 ， 探索用动作、体态、表情来表现诗歌 。
3、大胆表达自己的感受 ， 在朗诵时努力与身体保持一致和协调 。
活动准备：课件《风在哪里》 ， 树、花、草胸饰若干 ， 电脑、磁带 。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：小朋友 ， 今天老师给你们带来了一样东西 ， 看看是什么 ， 为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过 。
2、教师引导幼儿回答教师提问
二、欣赏散文诗《风在哪里》
1、第一遍欣赏散文诗并提问
教师提问：这首散文诗很优美 ， 谁来说说它的名字 。 刚才在散文诗里都有谁在说话？
2、第二遍欣赏散文诗
教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话 。
三、师幼有感情的朗诵诗歌
1、第一遍幼儿学习散文诗
幼儿齐声跟读散文诗 。
2、第二遍幼儿巩固学习散文诗
四、教师创设情境分角色对话朗诵
幼儿集体听录音表演朗诵散文诗
五、看图创编诗歌
1、利用课件图片 ， 教师引导幼儿创编诗歌 。
2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌） ， 教师进行录音并幼儿欣赏 。
六、简单介绍风的灾害
散文诗(风在哪里)视频播放【历史地理知识|风在哪里诗歌，风在哪里诗歌音频】内容来自用户:vicky398
大班语言《风在哪里》
活动目标：
1、感受诗歌的语言美、意境美 ， 萌发热爱自然的情感 。
2、根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验 ， 尝大胆想象仿编诗歌 。
3、理解诗歌内容 ， 完整朗诵诗歌
活动重难点：
重点：理解诗歌内容 ， 完整朗诵诗歌
难点：根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验 ， 尝大胆想象仿编诗歌 。
活动准备：
诗歌图谱 ， 树儿、草儿、花儿头饰 ， “风的现象”视频
活动过程：
一、猜谜语 ， 激发兴趣
抓不住它的身子 ， 看不见它的影子 。 小时摇动树枝 ， 大时推倒房子 。
二、完整欣赏 ， 理解角色关系
1、教师配乐朗诵诗歌 。
2、教师提问：
诗歌的名字是什么？
诗歌里有谁在说话？
三、理解诗歌 ， 学习朗诵
1、利用图谱学习诗歌的第一部分
提问：树儿、花儿、草儿各说了什么（树儿说：当我的枝叶翩翩起舞 ， 那是风在吹过 。 风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头 ， 那是风在吹过 。 风在哪里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动 ， 那是风在吹过 。 ）
理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来）
复述诗歌的第一部分（树儿、花儿、草儿的话）
2、结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片 ， 引导幼儿进行观察讲述 ， 理解诗歌的最后四段 。 提问：总结：今天我们学习了风的诗歌 ， 还知道了许多风的小秘密 ， 让我们一起去外面探索更多的秘密吧！

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