三、利用自编儿歌 ， 实现拼音与识字的和谐统一 。
冀教版的语文课本拼音部分极具特色 。 即在学习拼音的同时还同步出现了汉字 ， 这样的安排虽有他的优点 ， 但同时也加重了拼音部分的教学任务 。 为了让拼音和识字有机地融合 ， 我采用了自编儿歌、绕口令、谜语等方法 ， 来增加生字复现 ， 巩固拼音教学 。
如声母教学中 ， 我把一些声母编成小儿歌 ， 来帮助学生巩固字形记忆 。 “两扇大门藏你我 ， 蒙上眼睛m m m”
“l像拐棍送爷爷 ， 教敬老人更体贴”“一个鸡蛋加铅笔 ， 分清b d靠自己”等等 。 又如在教学单韵母“i、u、ü”时 ， 我考虑到这三个字母既是声母 ， 同时又与“y、w”构成了整体认读音节 ， 为了让学生更好地了解“i、u、ü”的拼读规律 ， 我在学完每一个字母后 ， 都编了绕口令或儿歌 ， 来帮助孩子们对韵母和音节知识的辨别记忆 。 以“u”为例：
小王（wáng）屋（wū）中练武（wǔ）术（shù） ， 小吴（wú）树下看图（tú）书（shū） ， 只有小木（mù）最最酷（kù） ， 雾（wù）中教猪（zhū）做算（suàn）术（shù） 。
在绕口令中 ， 我有意识地做了三点努力：⑴初步感知u做为韵母时与声母相拼的规律；⑵wu的四声再现 ， 知道wu做为整体认读音节与做为韵母出现时的不同；⑶再现所学生字 。
学习复韵母时 ， 我发现孩子们在拼读时常把复韵母分开 ， 如把liú读成l-i-u ， 而且对声母的拼读也常会读错甚至忘掉 ， 为了改变这种情况 ， 我为每一个复韵母都编了顺口溜、儿歌等 ， 尽量实现所学韵母与不同声母拼读 ， 巩固拼音知识 ， 举例说明：
以复韵母iu为例：
Liú家有个小niū niū ， 今年liù岁叫xiù xiù 。 爸爸出去把车xiū ， 告诉xiù xiù去放niú 。 xiù xiù只顾看足qiú ， 忘了院中大哞niú 。 niú儿弄洒瓶中jiǔ ， 啃坏门外馒头liǔ 。 xiù xiù一看把niú diū ， 急忙去把警察qiú 。
如何教拼音 链接:
提取码: qmrq
拼音是打好小学语文基础的第一步 ， 一年级语文老师们就开始教拼音课了 ， 可是很多孩子并没有完全掌握 ， 导致失去了学习的信心 。 上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现 。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事 ， 23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解 。
王芳老师带来独一无二的“拼音课” ， 用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音 。
希望可以帮到您和您的宝宝哦 。
如何教孩子学拼音技巧 又看到这个问题 ， 再回答一次吧 ， 我觉得这个方法很管用的：
1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物 。
2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟 ， 边看边跟着读！孩子读得认真要多表扬！要有计划的按进度来看 ， 孩子掌握前面的内容后再放后面的内容 。 （《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放 ， 非常方便 。 ）
3、按光碟里的教学顺序 ， 用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法 。 每当孩子会了部分内容 ， 就在卡上相应位置涂上五星作为奖励 ， 孩子会更有兴趣的！
特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌 。 （记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等 。 ）
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