养花的乐趣：
1养花能够增长见识 。
2养花虽然辛苦 ， 但有益身心 。
3劳动成果与朋友分享 ， 感到快乐 。
4养花有忧有喜 。
5.六年级下册北师大版语文上的所以四字词语养花
奇花异草 置之不理 自生自灭 三年五载 秉烛夜游
山中杂记
庞然大物 出其不意 玲珑娇小 弱不禁风
索桥的故事
头晕眼花 千真万确
可爱的中国
刻不容缓 江山破碎 国弊民穷日新月异
城市的标志
茫然无措 川流不息 蜂拥而来 一模一样 大同小异 若有若无 蔚为壮观 婀娜苗条 玲珑精致 千姿百态 各具风韵 忠心耿耿 小心翼翼 芸芸众生 日益趋同
野草
曲曲折折 顽强不屈 能屈能伸
琥珀
奔腾怒吼 前俯后仰
人生礼赞
乘风破浪 斗志昂扬
小抄写员
无论如何 蹑手蹑脚 一声不响 自作自受
大自然的秘密
争先恐后 欲出而止 踯躅不前 若无其事 见死不救 愚不可及 鱼贯而出 无遮无挡 饱餐一顿 气喘吁吁
金色的鱼钩
两鬓斑白 喜出望外 目不转睛 夜色弥漫 无边无涯 热气腾腾 重重叠叠 奄奄一息
白衣天使
冲锋陷阵 谦恭礼让 念念不忘 溘然长逝
当代神农氏
炎黄子孙 赖以生存 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 前无古人 沁人心脾 无边无际 大海捞针 痛哭流涕 万籁俱寂 辗转反侧 喜出望外 劫后余生 晨曦初露 日落黄昏 骄阳似火 阴雨霏霏 百劫千难
一个这样的老师
面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事
詹天佑
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 赞叹不已
学步
摇摇晃晃 的的确确 踉踉跄跄 防不胜防 乐此不疲 脚踏实地
在学校的最后一天
搬弄是非 热泪盈眶 一本正经 烟消云散 聊以自慰
6.北师大版六年级下册语文 《野草》教案最低0.27元开通文库会员 ， 查看完整内容> 原发布者：赵雅 北师大版小学六年级下册语文《野草》教案设计篇一1、能够筛选主要信息 ， 把握文章脉络 。
2、领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法 。 3、能读懂复杂的说明文 。
教学课时：1教时教学过程：一、导入《足下的文化与野草之美》是景观设计师的设计手记 ， 景观设计是艺术的 ， 也是科学的 ， 在设计时不仅要考虑到艺术观赏 ， 还要考虑到气候特征、地形地貌、建筑学、环境保护等方面 。 《足下的文化与野草之美》是一篇复杂的说明文 ， 作者主要是表达自己的设计理念 ， 涉及到许多文化的、科学的、审美的思想信息 ， 是一种很实用设计方案或设计报告 。
二、学生自读课文 ， 思考以下问题1、本文介绍歧江公园的设计是按怎样的顺序说明的？（按设计因素介绍设计的 ， 分别为“场地”、“文化解说”、“自然”、“设计” 。 文章的结构也是按照这个顺序来安排的 。 ）
2、“足下的文化”与“野草之美”有怎样的含义？（“足下的文化”：指日常文化 ， 作为生活和作为城市记忆 ， 哪怕是昨天的记忆的历史文化；哪些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事 。 歧江公园使使我们看到了那些被熟视无睹的人们 ， 推开了被时光默默湮没了的“单位”之门 ， 迎面吹来清新怡和的风 ， 听到劳动的人们在歌唱 。
这篇文章是精读课 ， 要让学生在朗读的过程中体会作者对生命力的高度赞扬 ， 体会这种力量的真谛四、教师小结三、总结读了这组词语你有什么发现？带上你的感受 ， 再读 。
7.北师大版六年级下册语文两篇好课文《养花》《小抄写员》 我爱花 ， 所以也爱养花 。
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