致此
敬礼
许梦瑶
4 月9 日
(3)一封信
郑老师：
您好！
您是培育祖国花朵的园丁 ， 为了教育呕心沥血 。 早出晚归、带病工作对您再平常不过 ， 记得在一个风雨交加的早晨 ， 您带着嘶哑的喉咙为我们上课 ， 而我却揉着惺松的眼睛 ， 恨不得呼呼大睡 ， 现在一想真是惭愧不已呀！
您在我们作业差、考试糟时一般不会大吼大叫 ， 而是耐心地教导我们 ， 在您苦口婆心的教育下 ， 我们的成绩突飞猛进 。
您的教学方法别具一格 ， 讲故事、看视频都是您教学方法之一 。 这些方法可讨我们喜爱了！每当您娓娓动听地讲故事时 ， 我们就把耳朵竖得笔直 ， 每当您放视频时 ， 我们更是专心致志地看 ， 最能体现这种情况的还是那一次：“《手不释卷》是吴国大将吕蒙的故事……” ， 当时 ， 我们在上《语文乐园·四》中的《手不释卷》 ， 当您问起它教导了我们什么时 ， 我们异口同声地答道：“要多读书！” ， 您摇摇头说：“我给你们讲两个故事吧！” ， “好耶！”您讲了起来 ， 我们则目不转睛地看着您 ， 生怕错过一个情节 。 您讲的是一位清华学生和星期五的故事 ， 之后 ， 您语重心长地说：“读书固然重要 ， 但自理也很重要！”从此 ， 这句话如同圣水一样滋润着我的心田 。
老师 ， 祝您笑口常开！
此致
敬礼！
您的学生
一封信咋写 孙同学：
你好!
去年暑假 ， 我在山西南方假日酒店认识了你 ， 并且成为了好朋友 。 今年 ， 我想邀请你来我的家乡玩一玩 。
我的家乡在射阳 ， 有鹤乡、后羿之乡、滩涂之乡的美称 ， 还有太阳城等娱乐美食场所 。
在潮湿的芦苇丛中 ， 有一群亭亭玉立的丹顶鹤 。 它们有的单腿站立 ， 凝视着远方;有的微微张开翅膀 ， 美滋滋的对着河面照镜子;有的用又长又细的嘴在湖中捕鱼;有的在天空中自由飞翔 ， 仿佛正在观赏这美丽的风景 。
关于我的家乡“射阳”的名字还有一个美丽的传说呢!传说在远古时期 ， 天空中有十个太阳 ， 在母亲的看管下 ， 十分有序地到天空中值班 。 有一天 ， 母亲不在 ， 十个 太阳一起到天空中玩耍 。 顿时 ， 大地干裂 ， 禾苗枯死 。 有个叫后羿的弓箭手 ， 张开大弓一下子射死了九个太阳 ， 只留下一个给人们照明 。 “射阳”的名字就因此得 来 。
射阳的滩涂可多了!好多贝壳和小蟹被一片片的海浪打到岸上来 。 只见有的贝壳是螺丝形 ， 有的是海螺形 ， 形态各异 ， 好看极了!有的小蟹挥舞着“大刀” 大摇大摆的走在海滩上 。 有的小蟹从泥土、沙石里爬出来 ， 看了看 ， 好像在说：“我在哪里啊?妈妈呢?我还是回去吧!”又钻入泥土中 ， 有趣极了!
我们这还有后羿公园 ， 虽然没有过山车 ， 令人迷恋的大瀑布 。 但是公园里有青翠欲滴的竹林 ， 碧波荡漾的湖水 ， 令人恋恋不舍的桃园 。
玩过这么多地方 ， 你一定饿了吧 ， 我会带你去太阳城吃一些我们射阳的特色小吃 ， 我们射阳的海鲜可好吃了!
你走的时候 ， 我会送你几袋射阳大米 ， 几包香香的洋马菊花给你泡茶喝 ， 几小瓶我们射阳的特产——小醉蟹 。
真心的邀请你到我的家乡射阳来玩 。
祝你生活快乐!学习进步!
XXX
20XX年XX月XX日
一封信怎么写200字 怎样才能把一封信写好？如果用两个字论 ， 就是：自然 。 如果做不到自然 ， 要表达的意思不自然 ， 笔墨不自然 ， 整个过程不自然 ， 就不像一封信 ， 更像是一份让大家周知的公文 。
当今人笔下的信更像一幅刻意作成的书法作品 。 一封信是一幅小品 ， 本是轻松为之的 ， 却装出一副腔调来 ， 让人觉得连一封信也不好好去写 。 至于内容 ， 一眼看去也不是仅仅给对方一人读的 ， 是给全社会读的 。 信件与其他文章形式有相异处 ， 譬如它是私密的 。 在写信的时代 ， 信是承载秘密的 ， 是以信的形式寄托心思 ， 而不是用来矫情的 。 写信允许草草 ， 往往末了有“急就”“匆匆”字样 。 如果一个人学样 ， 以工楷写字 ， 末了落款草草 ， 那就让人呵呵呵了 。 信不是公共之物 ， 个人的隐秘情调在信中表达是最适宜的 。 呵壁问天、吟风弄月 ， 甚至指摘某一人某一事 ， 信就是坦诚之物 ， 因为对方值得与之言语方才执笔 ， 因而信中也就更见真性情真见解 。 收信人也郑重其事 ， 阅读之后将其放置妥当甚至深藏 。 在《最后的贵族》里有一个情节 ， 罗隆基把罗仪凤给他的信让赵君迈看了 ， 李健生就觉得不妥 ， “老罗为什么把情书拿给别人看呢？”信的私密性在于它是有针对性的 ， 而不是泛散公开的 。 至于一代人逝去 ， 信件公之于众又是另一回事 。 至少此时它和公开信正好相反 ， 是为不公开而写 。 那种把私信当作公开信来写 ， 心态、手态只能是另外一种 。
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