而孩子长到13—16岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青少年成长过程中心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护 。 他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居 。 为了表现自己的 “非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度 。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位 。 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理 。 叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理 。
青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点：
1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄 。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生 。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛 。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗 。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等 。
二、成功一定有方法，失败一定有原因 。
1、错误的教育方式 。
从小开始，让孩子知道世界上有规矩这个词 。 过度宠爱就是溺爱，就是纵任和娇惯小孩子，否则很快就养成任性的心理，以后孩子会处处以他（她）个人自我为中心随心所欲，始终提一些不合理的的要求并不断升级和不服管教 。 我们可以注意对他们日常生活表现的观察，随时教育，及时予以纠正 。
2、每个人都会有叛逆期
孩子身上出现叛逆的现象，不要大惊小怪，每个人都会经历这种叛逆期，当然要保持冷静的对待 。
所以父母要多观察，多体谅孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳头暴力和辱骂等简单粗暴的形式，要文明，要改革，要有修养和掌握的现代教育理念知识，才能做一个好父母 。 才能让孩子走好，走对青春期这一段人生的必经历程 。
3、允许他失败，经历磨难和挫折 。
你既允许他去做事情，就要允许他失败，这是整个教育过程中很重要的一个环节 。 回想第一次做事，我们也不一定做得很好 。 所谓“吃一堑，长一智”，谁没经历过失败或是做过错事呢？或许你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢 。
我们都是这样学会做事才成长的 。 孩子的成长过程也是这样 。 如果我们想到我们的孩子也许会犯错，孩子果然犯错了，我们还应该发怒玛？问题在于我们若允许他失败，我们就不会愤怒 。 对于孩子遇到了特别有兴趣的事情想做，要允许他去做 。 前提是合规合法、合理合情、有所节制 。 也无需过于担心会影响孩子以后的前途 。
4、走入孩子的内心世界 。
多跟孩子在一起玩耍，吃饭，郊游、旅行，与孩子多一些亲子活动，让自己多了解孩子一些，成为孩子的好朋友 。
把任务变成有趣的游戏 。 在游戏里彼此的心是放松的 。 从游戏中，能感受双方的心情，得到额外的情感交流与理解也是不错的 。 这样更有利于孩子接受你的指教和引导 。
5、多沟通
多跟孩子的老师或其他学生的家长一起交流，沟通，看看他们教育孩子有什么好的想法跟正确的方式 。
为全面了解孩子的各方面的情况，可以不同方式与跟孩子的老师沟通交流，知道孩子在学校里的表现态度如何 。 知道老师的住址手机电话，方便跟孩子做思想工作 。
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