（4）教育的最深远功能是影响文化发展 ， 教育不仅要传递文化 ， 还要满足文化本身延续和更新的要求 。
从社会的角度来定义“教育” ， 可以把“教育”定义区分为不同的层次：
（1）广义的 ， 凡是增进人们的知识和技能 ， 影响人们的思想品德的活动都是教育 。 “教育”看成是整个社会系统中的一个子系统 ， 分配着且承担着一定的社会功能 。
教育最本质性的理解 ， 就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；一 ， 教育的对象是人；二 ， 内容必须是良性的有意义的 。 从而使人民去改造社会 。
（2）狭义的：指个体精神上的升华 。 这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响 。 把从个体的角度来定义“教育” ， 往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程 。
参考资料：
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